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Item 我國跨國高等教育服務指標之建構(國立臺灣師範大學教育學系, 2014-12-??) 湯堯; 王嘉穗; 歐宏國; 趙學維; Yao Tang, Chia-Sui Wang, Hong-Kou Ou, Hsueh-Wei Chao知識經濟與全球化帶動了由美、英、澳等國大學所主導的跨國高等教育之發展，而世界貿易組織(World Trade Organization, WTO) 要求會員國履行開放圍內教育市場的承諾，則促使跨國高等教育服務的提供模式趨於多樣化。過去十幾年，許多先進國家的大學紛紛透過課程輸出、線上教學和設立海外分校等方式，積極開拓境外教育服務；對照之下，新加坡與馬來西亞等亞洲國家卻是積極引進跨國高等教育服務，吸引國際學生前去該國就讀，並提出延攬畢業生留在該國就業的人才策略。想要迎頭趕上亞洲鄰國在跨國高等教育方面的進展，我國的首要之務便是先明暸這些國家跨國高等教育的發展趨勢，並掌握我國大學在各種跨國高等教育服務型態的樣貌，俾做為未來發展策略之指引。本文先經由文獻探討研析出含括各類跨國高等教育服務型態的問卷內容，繼而進行兩回合德懷術問卷的調查。在統整與分析所有專家意見之後，建構出一套包含三個要素、七個構面、41 個子項目的我國跨國高等教育服務型態指標系統。此外，本文建議，政府權責單位應採取適切政策引導跨國高等教育服務指標之發展，並透過本文的服務指標做為檢核工具，落實相關政策的執行，如此一來，非但可推進我國高等教育國際化之進程，同時可達成國家延攬國外優秀人才之戰略規劃。Item 健身運動教練專業能力指標建構之研究(2015) 曾京禹; Tseng, Ching-Yu本研究旨在建構健身運動教練專業能力指標，透過文獻的分析，初步建構本研究專業能力指標，接著選取學界5為、業界4位，共9位專家學者，採用修正式德懷術，歷經二回合專家學者意見回覆，建構健身運動教練專業能力指標，最後再以分析層級程序法，比較指標間權重表現。為求研究之信度，本研究德懷術收斂標準為同意度達80%，分析層級程序法採不一致性比率I. R.值≦0.1為收斂標準。研究結果：(1)健身運動教練專業能力指標共計有35項，分別為專業認知15項、專業技能11項、專業態度9項；(2)專業能力指標權重表現首重專業態度構面、其次專業認知構面、最後專業技能構面；(3)專業能力指標整層級權重，最重視之前3項指標為專業態度構面之敬業態度、具備職業道德、對工作責任心最不重視則為專業技能之保養運動器材基本能力。研究結論：(1)健身運動教練除了要有好的運動處方規劃能力，且必須具備行銷能力，推銷自己並能避免運動中學員的傷害，最基本的人際互動能力亦是重要；(2)教練有良好的態度，將會決定學員是否參與課程。沒有豐富的學理知識佐證指導技能，再良好的指導技能亦是徒勞無功；(3)健身運動教練需要擁有敬業的熱忱及態度，尊重自己的工作，才能突顯自身的專業認知及技能。建議未來政府、相關機構以及第一線教練能以本研究發現作為參考，辦理相關課程及建立有組織的認證系統。Item 高中電腦教師學科基本知識之研究(科學教育學會, 1999-01-01) 林美娟; 吳正己; 林鳳英; Lin, Janet Mei-Chuen; Wu, Cheng-Chih; Lin, Feng-Ying本研究採用「大慧調查法」探討我國高中電腦教師所應具備的學科基本知識。調查問卷之設計是以 1991 年美國 ACM/IEEE 所提之大學電腦科學課程建議書（ Computing Curricula '91 ）為藍本，彙整出電腦科學之基本知識項目共計 340 項，邀請十四位資訊科學領域之專家學者研判各知識項目之重要性。經過四輪的問卷調查及一次座談之後，專家評定了 165 項高中電腦教師必備的知識項目。該 165 項知識項目主要涵蓋了「計算機概論」、「資料結構」、「演算法」、「計算機結構」、「作業系統」、「程式語言結構」、「軟體工程」、「電腦網路」、「多媒體系統」、「離散數學」、「機率」、及「線性代數」等科目。本研究所得結果可供電腦教師培育機構之參考，亦可為高中電腦科學科專門知識檢定之依據。Item 技術型高中工業類科學生科學素養內涵之建構及評量工具之效化研究(2015) 許綺婷; Chi-Ting Hsu本研究的目的為發展技術型高中工科學生科學素養的向度與指標，然後根據此向度指標發展並效化技術型高中工科學生科學素養的題本。本研究區分為兩個研究目的，研究目的一首先透過文獻探討、專家諮詢，初擬技術型高中工科學生科學素養的內涵，續透過兩回合的大慧(Delphi)調查尋求28位學者以及41位技術型高中教師的意見，經由大慧調查的統計分析，以及兩次的專家會議達成共識，最後確立技術型高中工科學生科學素養架構。此架構總共有五個向度，包括具備基本的科學知識(向度A)、運用基本科學探究與溝通的能力以解決問題(向度B)、運用科學思考的能力於日常生活中(向度C)、應用科學知識與方法於所在職域中(向度D)、具備對科學的適當態度與行為意向(向度E)。 研究目的二為根據目的一所建構之科學素養向度與指標，發展出評量技術型高中工科學生科學素養的題本，並效化此題本。初步的效化結果顯示題本具有專家效度以及內容效度。339位學生的作答資料用以提供資訊並建立效標關聯效度和構念效度，前者受到支持，後者則有改進的空間。「科學素養」總題本達到高的Cronbach’s α係數，且題項分析的結果在可接受的範圍。最後，基於研究結果提出對於技術型高中課程內容設計的建議。Item 透過現職教師建構國中健康與體育學習領域之自尊教學指標(國立臺灣師範大學, 2010-03-01) 賴香如; 李碧霞; 卓俊辰; 呂昌明; 溫婉玉; 周維倫摘要： 國中是自尊發展的重要階段，學校可建構合宜教學指標以利提升學生的自尊。本研究採德懷術（Delphi technique）進行健康與體育領域的自尊教學指標建構。由一項全臺抽樣調查的620名對象中，徵詢到128名願意參與後續研究者，再以信件和電話邀請，最後有38名現職教師參加和完成三回合問卷填寫。主要研究結果如下：一、自尊教學指標包括學生、教師和學校三層面一百零六項。二、學生層面教學指標有四十二項，依安全感、自我感、歸屬感、使命感和能力感等自尊五要素來建構。三、教師層面教學指標包括課室經營四十四項、教學方法十一項和教學評量三項；其中課室經營也依自尊五要素建構。四、學校層面六項教學指標乃針對學校行政措施來發展。本研究建議國中教師可參照教學指標來設計自尊教材與活動。Item 國中健康與體育學習領域自尊教學指標之建構與國中教師和學者看法比較(中華民國學校衛生學會, 2014-12-01) 賴香如; 吳德敏; 周維倫; 李碧霞; 卓俊辰Item 建構「技職教育(科技大學)之精密塑膠模具設計分析人材培育課程」之教材規劃與調查分析(國立台灣師範大學工業教育學系, 2005-06-??) 黃明賢; 陳文鵬Item 大學校院公關人員所需職能之研究(2010) 李孔智; Kung-Chi Li台灣的大學面臨「少子化」教育市場縮減衝擊，競爭日益激烈，如何使得學校增加競爭優勢，行銷辦學特色，已成為當務之急。於此，大學公共關係運作愈形重要，發展職能模式有助大學公關人才之選用育留。 本研究目的在分析大學公關人員所需的職能，並從中了解大學校院公關人員對各項職能之重要程度和使用頻率的看法。方法方面採用文獻分析以及德懷術，先探討大學公關人員職能文獻，草擬所需職能類目，再發展德懷術調查問卷，經桃園縣內大學校院 11位專家三回合德懷術問卷的調查，歸納出大學公關人員所需職能類目之重要程度及使用頻率。結論如下：（1）大學公關人員於知識構面需具備：「熟悉大學校院競爭現況」、「了解大學校院彼此優劣與差異」、「清楚貴校教育理念與學校文化」、「嫻熟各級行政運作機制」、「具備學校形象塑造能力」、「瞭解高教技職政策」、「具備撰稿與編輯能力」、「發布新聞與籌辦記者會」、「建立良好媒體關係」、「創造新聞議題」、「企劃活動與執行」、「瞭解媒體實務運作機制」等職能類目，其中以「清楚貴校教育理念與學校文化」、「嫻熟各級行政運作機制」、「企劃活動與執行」、「瞭解媒體實務運作機制」最重要，使用頻率最高。（2）大學公關人員於技能構面需具備執行「善於協調溝通」、「口語（包含外語、方言）表達清晰」、「事件分析掌握能力」、「電腦資訊使用」、「快速學習能力」、「協助緊急事件危機處理」、「建立專業開明形象」、「維持與各界良好關係」、「引導媒體避免負面報導」、「說服學校接受專業建議」、「有效資源整合」、「聯繫校友爭取支持」等職能類目，其中以「善於協調溝通」最重要且使用頻率最高；「有效資源整合」最重要，「建立專業開明形象」、「維持與各界良好關係」使用頻率最高。（3）大學公關人員於人格特質構面需具備高成就動機、自信樂觀、敏銳觀察、高EQ抗壓性、主動靈活、親和有理、團隊意識、倫理道德等人格特質。Item 亞洲高等教育學府運動產業專業人力培育之比較研究---以台灣、日本、韓國及中國為例-總計畫暨子計畫三---亞洲運動產業經理人專業能力之國際比較研究(2010/08-2012/07) 程紹同21世紀全球運動產業持續成長，並促進國家整體之發展（SportBusiness Journal, 2006，程紹同，2006， Parks, Quarterman, and Thibault, 2007），由各項 國際運動賽事所創造出的經濟效益與帶動城市及地區的整體發展，可知運動產業 的全球影響力。亞洲現已成為世界運動產業發展的重心（ Sport Business International, 2010, Cheng, 2009, Kim, 2006），面對亞洲運動市場的專業人力之殷 求，帶動亞洲高等教育學府相繼設置運動管理暨產業經營管理相關科系及課程 （大學部到碩博士班），廣受年輕學子的喜愛，其中以日本、韓國、台灣及中國 等亞洲地區發展最早且快速。然而，在高度競爭及市場導向的職場環境下，高等 教育學府所訓練出的專業能力是否真正符合所需要呢? 根據2009年6月美國運動 商業周刊（SportBusiness Journal）調查發現，近半數的全美運動產業資深主管認 為是無法迎合未來工作上的要求（SportBusiness Journal, 2009），而亞洲包括台 灣也有同樣的問題存在。本研究欲以運動產業市場需求導向為出發點，建構一個 符合運動產業市場所需要的專業能力需求指標，期能減少運動產業界專業能力需 求與高等教育學府專業人才培育間的認知隔閡。亞洲運動產業發展程度及內容各有 不同，其專業能力需求指標應有所異同之處，本研究之跨國比較結果應屬於國際間 第一篇亞洲比較研究，希望可建構一套適用於亞洲運動產業發展參照之專業能力指 標。本研究方法為文獻分析、訪談法、德爾菲法等質性以及層級分析法、問卷調查 法等量性研究方法。亞洲運動產業人才培育議題不僅已成為國際學術探討之主流趨 勢之一，而且深受亞洲先進國家的高度重視，本研究成果應可提供後續相關研究及 國家重要政策之產官學界參考。Item 生命教育教師教學知能之德懷研究(師資培育與就業輔導處, 2006-04-??) 蔡明昌; 葛蕙蓉; Tsai, Ming-changKo, Hui-jung