工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    課堂筆記教學對於學習動機與學習成效之相關研究:以科大室內裝修乙級證照課程為例
    (2023) 鍾雅鈞; Chung, Ya-Chun
    本研究係探討課堂筆記教學策略對於大學生在學習動機與學習成效之影響,並根據研究結果提出相關建議。本研究採用準實驗設計,以台北市某私立科技大學之兩個班級,共80位學生做為研究對象,課程為室內裝修乙級證照,教學實驗為期8週,兩個班級分別為筆記組與拍照組,筆記組進行課堂筆記教學,拍照組進行原有教學,經由學習動機量表與學習成效測驗之前、後測資料,進行描述性統計、相依樣本 t 檢定與單因子共變數分析。本研究結論如下:一、課堂筆記教學對於室內裝修乙級課程之學習動機與學習成效有顯著正相關。二、課堂筆記教學的學習成效明顯優於學生原有習慣以拍照做記錄的學習方式。三、課堂筆記教學與原有學生學習方式的整體學習動機無顯著差異,惟其中自我期望有顯著提升。四、學生肯定課堂筆記教學對於室內裝修乙級課程的學習效益。依據研究結果提出教學實務之建議作為未來研究參考。
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    科技大學產學合作績效影響因素之研究
    (2010) 林逸茜; Lin I Chien
    本研究旨在探討科技大學產學合作績效的影響因素,經由文獻探討,本研究發展出「科技大學產學合作績效影響因素調查問卷」,其內容分成產學合作關係、產學合作技術、企業吸收能力、外部環境、產學合作內涵、產學合作行為、產學合作績效內涵等七個構面。研究工具經專家效度審核及預試信度考驗修正,正式問卷普查41所科技大學產學合作專責單位之負責人。問卷回收整理後,以描述性統計、皮爾森積差相關來探討科技大學產學合作績效影響因素之重要程度認知和影響因素構面之間的相關性,並採取迴歸分析以預測科技大學產學合作績效影響因素對產學合作績效之預測力。 綜合本研究的分析與討論,歸納出以下結論: 一、產學合作關係構面係屬於高度影響構面,但與科技大學產學合作績效無顯著相關。 二、產學合作技術構面係屬於普通影響程度構面,但與科技大學產學合作績效有顯著相關。 三、企業吸收能力構面係屬於普通影響程度構面,但與科技大學產學合作績效有顯著相關。 四、外部環境構面係屬於普通影響程度構面,且科技大學產學合作績效無顯著相關。 五、產學合作內涵構面係屬於高度影響構面,且與科技大學產學合作績效有顯著相關。 六、產學合作行為構面係屬於高度影響構面,但與科技大學產學合作績效無顯著相關。 七、產學合作績效內涵構面中,以「蒐集完整技術資訊」、「技術成果滿意度」、「技術吸收程度」、「財務績效」等四項為高度重要因素。 根據研究發現與結論,本研究提出有關產學合作方面的建議,以供教育主管單位、科技大學、產學合作相關單位及未來後續研究之參考。
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    不同來源入學之科技大學電機系學生學習滿意度比較研究
    (2006) 傅志輝
    本研究探討不同來源(高中、綜合高中及高職)入學之科技大學電機系學生,在學習成果、教師教學、學習環境、課程教材及人際關係五個層面學習滿意度之現況及差異情形,並根據研究結果,提出影響我國科技大學電機系學生學習滿意度之相關因素,以供有關單位作為科技大學招收高中畢業生之參考。 為達研究目的,採調查研究法,以自編的「不同來源(高中、綜合高中、高職)入學之科技大學電機系學生學習滿意度調查問卷」為本研究之工具進行調查,並以叢集抽樣方式,針對九十四學年度我國科技大學電機工程系共16所6989位學生為母群,選取各校日間部學生一、二、三、四年級(含四年級以上)各45名學生,總計研究樣本為59班2655人,回收有效問卷共1986份,有效問卷回收率為74.8%。蒐集的資料以平均數、標準差、次數分配、百分比、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及薛費式檢定法(Scheffe method)進行事後比較考驗等統計方法處理,並根據統計分析之結果,提出結論與建議。歸納本研究之分析結果,獲致下列主要結論: 一、整體科技大學電機系學生學習滿意度傾向於「不滿意」。 二、就整體分析,高中、綜合高中及高職來源入學之科技大學電機系學生在構面總和之看法未達顯著差異。 三、在學習成果構面的滿意程度,為高中來源入學顯著大於綜合高中來源入學顯著大於高職來源入學。 四、在教師教學構面的滿意程度,為高職來源入學顯著大於高中、綜合高中來源入學。 五、在學習環境構面的滿意程度,為高職來源入學顯著大於綜合高中來源入學顯著大於高中來源入學。 六、在課程教材構面的滿意程度,為綜合高中、高中來源入學顯著大於高職來源入學。 七、在人際關係構面的滿意程度,為綜合高中來源入學顯著大於高中、高職來源入學。 最後,根據研究結論對教師、學校、教育行政機關及後續研究提出建議,以作為提昇科技大學電機系學生學生學習滿意度之參考。 關鍵詞:招生方式、科技大學、學習滿意度
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    我國科技大學辦理衍生企業之條件及其面臨挑戰之研究
    (2016) 許正芝; Zheng, Zhi-Hsu
    近年我國高等教育面臨少子化困境,全球產業競爭及滿足社會產業需求等嚴峻挑戰,而我國技術與職業教育又長期為次等教育之選擇,面臨困難更不可言喻。是以,為轉化大學財務及經營的困難,創新知識應用,並提升科技大學與產業的聯結,彰顯技術與職業教育務實致用之核心價值,我國教育部以高教創新轉型之經營理念,促進學校辦學特色,鼓勵大學辦理衍生企業。本研究主要以我國科技大學辦理衍生企業為基礎,探討辦理衍生企業之科技大學該具備何基礎條件,而衍生企業又將為科技大學帶來哪些影響與挑戰。首先瞭解我國大學衍生企業概念之源流;進而探討美國、中國大陸辦理衍生企業的運作模式及影響;再者分析國內大學欲創新創業之環境與相關法源規範;最後透過研究資料與相關文獻之分析,歸納我國科技大學欲辦理衍生企業之條件內涵,及其面臨之挑戰與影響。 本研究為質性研究,以訪談方法及文件分析方法,訪談6位熟捻我國科技大學辦理衍生企業議題之專家學者,探討本研究之目的。根據研究結果,獲得以下結論: ㄧ、我國科技大學欲辦理衍生企業之條件,校園內還需營造創新創業氛圍,建立學校內部組織管理系統,瞭解學校自身資源與發展能量,並尋求外部產業支持,提供學校辦理衍生企業友善的創業環境。 二、辦理衍生企業則為我國科技大學,首先帶來教育定位的衝突及學校經營整合之困境,並影響學校師生的發展與學校資源分配的困難,另而造成學校外部環境的群集效應。 最後根據上述研究結論,提出相關建議,供主管機關及未來後續研究之參考。
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    台灣地區科技大學經營效率之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-08-??) 康龍魁; 李文清
    本研究評估91學年至94學年臺灣地區14所公私立科技大學之動態經營績效。以非參數資料包絡法及Malmquist生產力指數進行經營效率的分析與估計生產力變動情形,並以差額變數分析找出無效率科技大學資源改善之方向,運用非參數Mann-Whitney U test統計方法檢定效率值與生產力績效差異的顯著性。實證結果發現,私立科技大學相較於國立科技大學在各學年度的經營效率上確實其有相對競爭優勢,此差距在93學年時達到最大;反觀國立科技大學的經營績效表現,在原本教學投入充足情形下,卻有較高比例的學校經評估結果為相對無效率。而Malmquist生產力指數分析結果發現,私立科技大學的生產力提升幅度大於國立科技大學,研究結果肯定私立科技大學在生產力變動與整體效率值的表現。
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    台灣地區科技大學經營效率之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-08-??) 康龍魁; 李文清
    本研究評估91學年至94學年臺灣地區14所公私立科技大學之動態經營績效。以非參數資料包絡法及Malmquist生產力指數進行經營效率的分析與估計生產力變動情形,並以差額變數分析找出無效率科技大學資源改善之方向,運用非參數Mann-Whitney U test統計方法檢定效率值與生產力績效差異的顯著性。實證結果發現,私立科技大學相較於國立科技大學在各學年度的經營效率上確實其有相對競爭優勢,此差距在93學年時達到最大;反觀國立科技大學的經營績效表現,在原本教學投入充足情形下,卻有較高比例的學校經評估結果為相對無效率。而Malmquist生產力指數分析結果發現,私立科技大學的生產力提升幅度大於國立科技大學,研究結果肯定私立科技大學在生產力變動與整體效率值的表現。
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    科技大學和技術學院畢業生應具備能力之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2003-12-??) 吳明果
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    企業主管對於高等教育員工理性思維能力觀點之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 1998-06-??) 巫銘昌; 王勝助
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    中、澳科技大學技職教師其教師效能感之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2005-06-??) 徐昊杲; 鍾怡慧; 林后泰; 楊惠娟; 傅郁芳
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    台灣地區科技大學經營效率之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-08-??) 康龍魁; 李文清
    本研究評估91學年至94學年臺灣地區14所公私立科技大學之動態經營績效。以非參數資料包絡法及Malmquist生產力指數進行經營效率的分析與估計生產力變動情形,並以差額變數分析找出無效率科技大學資源改善之方向,運用非參數Mann-Whitney U test統計方法檢定效率值與生產力績效差異的顯著性。實證結果發現,私立科技大學相較於國立科技大學在各學年度的經營效率上確實其有相對競爭優勢,此差距在93學年時達到最大;反觀國立科技大學的經營績效表現,在原本教學投入充足情形下,卻有較高比例的學校經評估結果為相對無效率。而Malmquist生產力指數分析結果發現,私立科技大學的生產力提升幅度大於國立科技大學,研究結果肯定私立科技大學在生產力變動與整體效率值的表現。