工業教育學系
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系所簡介
中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。
民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。
本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。
本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。
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Item 1050-O純鋁電阻點銲之銲核形成及接合強度之可靠度分析(2002) 鄭淳護; Chun-Hu Cheng由於鋁合金1050性質接近純鋁,質輕且散熱性良好,成形性佳,對於散熱要求日趨嚴格的3C產業,純鋁或鋁合金的使用將會愈來愈普遍,且其電阻點銲的接合技術也日益重要。但就現今的鋁合金電阻點銲而言,接合方式仍有待改善,且在直流式點銲機昂貴而市面上仍以單相交流點銲機為主的情況下,純鋁電阻點銲的應用勢必會受到限制。 本研究利用大型單相交流點銲機來進行鋁合金1050-O商用材點銲。在不同電阻點銲製程參數(熔接電流、通電時間及電極加壓力)下,針對不同厚度之鋁合金1050的銲核成長及拉剪強度作探討,且進一步尋求微硬度、銲核大小、拉剪強度與點銲製程三參數間的關係。最後取最佳製程參數範圍的拉剪強度值,利用韋伯分佈函數來探討鋁合金1050-O點銲後接合強度的可靠度。 由銲核微觀組織與微硬度試驗結果得知,銲核附近組織可區分為三個區域,分別為熔融區、熱影響區及母材。熔融區的微硬度值最高,母材微硬度值次之,熱影響區的微硬度值最低。且在適當的銲接條件下,銲核的微硬度會隨著通電時間和熔接電流的增加而下降,也會隨著電極加壓力的增加而增加。而銲核尺寸則會隨著熔接電流和通電時間增加而增加,隨著電極加壓的增加而下降。 由於實驗材料三種板厚的實驗結果具有相同的趨勢,本研究內容以1mm板厚試片的實驗結果為例,敘述製程參數與拉剪強度間韋伯解析之相關性。由二參數韋伯可靠度分析結果得知,在使用單相交流點銲機進行單點搭接之點銲時,銲後點銲件的接合強度之韋伯模數均大於1,屬於磨耗故障型。另外,在熔接電流固定且考慮最小壽命(t0)的情況下,通電時間10cycles和電極加壓力100kgf是本研究製程參數中最能預測極限拉剪強度值之銲接條件,同時也是二參數韋伯模數中,可靠度最佳的銲接條件。故本研究1mm相對最佳製程參數為熔接電流17.3kA,通電時間10cycles,電極加壓力100kgf。 且由相同的實驗方法得知,0.8mm的最佳製程參數為熔接電流17.3kA,通電時間10cycles,電極加壓力60kgf。而1.2mm試片的最佳製程參數為熔接電流17.3kA,通電時間13cycles,電極加壓力100kgf。Item 1987-2004年臺灣職業教育政策發展與回顧(2006) 張馨尹中文摘要 本研究主要探討臺灣1987年至2004年期間職業教育政策的發展,從經濟與人力資源的層面來探討,其研究目的為:一、探討1987年至2004年臺灣職業教育政策的形成與演變;二、影響職業教育政策制定的因素;三、職業教育政策對於臺灣發展的影響分為1.職業教育的經濟效益;2.勞動市場薪資與教育機會的比較;3.職業教育對勞動力素質的影響。 本研究主要採文件分析探討職業教育政策的演變與制定的因素,以實証函數分析式探討職業教育私人投資報酬與薪資影響因素,以描述性統計探討勞動市場的薪資與教育機會的比較以及勞動力素質的變化,所蒐集之資料係利用SPSS12.0版統計軟體進行處理分析。 根據研究發現所得到之主要結論如下: 1. 職業教育以培育各行各業的基礎技術人力為主,故其政策的制定常隨著臺灣的經濟建設計畫與人力發展計畫做調整。 2.職業教育的政策需考量人口與就業結構及產業結構的變化等因素。 3.高職的投資報酬率較高中的投資報酬率低,但高中與高職的教育別對於薪資影響的因素未達顯著。 4.職業教育能提高女性的薪資成長率與就學機會,促進兩性的教育機會均等。 5.工業部門與服務業部門平均的教育程度提高,職業教育確實有助於提升臺灣整體勞動力的素質。 最後,綜合本研究所獲得的研究發現與結論,提出對未來政策的建議與對後續研究者的建議。 關鍵字:職業教育、教育政策、私人投資報酬、教育機會、勞動力素質Item 1990年後宜蘭地區農舍建築外形之研究(2008) 游適瑝本研究旨在探討分析宜蘭地區農舍建築物外形。蒐集相關研究及文獻探討與田野調查經歸類、分析、綜合、比較的結果,彙整宜蘭地區農舍建築的外觀特性、建築形式、特殊造形。研究結果歸納如後: 壹、地方色彩之形成 在眾多農舍資料整合中,我們無法定義某局部區域有特殊共通點,但由於建築是一種『模仿』的行為,在大環境(宜蘭地區)為一封閉地形,極易有互相取樣的特性,農舍營造不只是反映日常生活形式,亦為涵蓋生命規劃與個人價值的過程。 貳、宜蘭農舍之建築形式 自1960 年後,由鋼筋混凝土構成的農舍取代傳統竹圍瓦厝,新式農舍在形式與空間規劃上也脫離傳統瓦厝的格式,傾向都市或外來文化型態,這不只代表建築形式與營造技術的進步,以及使用者對環境、生活品質的需求增加,也是傳統式微的象徵。在新舊取捨之間,宜蘭農舍傾向以新式(或西式、都市化)的做法。 我們可將研究結果歸納出宜蘭農舍反應環境與生活形式的演變,社會科技進步,建築形式與材料工法也不斷更新改變。Item 2002知識經濟與科技創作力研討會(行政院國家科學委員會, 2001-07-31) 洪榮昭Item 2003 InnoSchool全國學校經營創新獎(行政院國家科學委員會, 2003-07-31) 李大偉; 洪榮昭Item 2007台灣參加印尼世界青少年發明展選拔與參展(行政院國家科學委員會, 2006-07-31) 洪榮昭Item 2009 Annual ASEE Global Colloquium on Engineering Education(2009-10-15) Jou, M.; Wu, Y. S.; Wu, M. J.Item 3C產業用材料應用摩擦攪拌銲接製程之技術研發(2006-01-27) 程金保Item 3D Studio Max繪圖軟體之燈光照明設定(2006) 吳木喜本研究主要探討3D Studio Max繪圖軟體之燈光照明設定的研究與應用。具體而言,欲達成之研究目的如下:(一)探討3D電腦繪圖於室內場景燈光照明的相關知識;(二)探討影響3D電腦繪圖於室內場景燈光指令的要素;(三)建構最佳3D電腦繪圖室內場景燈光照明模式;(四)綜合以上研究,提供學校、電腦教育與設計人員在3D室內透視圖燈光運用上之繪圖依據。 為達成此上述目的,運用文獻分析法、專家與學者訪談與專業作品燈光要點分析進行相關文獻蒐集,以作為本研究理論基礎,藉由前述基礎之上,建立電腦實驗研究法之架構,並以室內空間—客廳為例,應用3ds max7.0做客廳場景的佈光研究。所得之作品,以專家評比的方式審核。審核結果進行平均數與標準差的運算,循科學理性的原則探討不同模式間的差異,期能獲得客觀、確切之結論與建議。依據研究目的,本研究獲得之結論如下: 一、3D電腦繪圖於室內場景燈光照明的相關知識為空間性質的瞭解、3D空間中,光常用的表現形式、相似空間的圖片蒐集參考、燈光效果的資料蒐集、營造的氣氛決定、燈光類型與表現形式之選用、相對燈光指令使用、美學形式。 二、影響3D電腦繪圖於室內場景燈光指令的要素為光的類型、光在空間中的自然現象、燈光的目的、燈光美學形式、室內空間設計燈光的需求、3D空間中光常用的表現形式。 三、最佳3D電腦繪圖室內場景燈光照明模式為模式一的普遍性照明。 綜合以上研究過程與相關數值的影響,分項評比的結果將可作為學校教學、電腦教育與設計人員,在3D室內透視圖的燈光運用上,提升繪圖效果的依據。 關鍵字:3D Studio Max、電腦繪圖、燈光照明Item 3D 影像視覺系統SMD元件檢測之應用研究(2006) 洪國欽; Kuo-Chin Hung由於印刷電路板組裝業中,所應用之表面黏著技術(SMT)日益成熟,著裝 機之準確度亦不斷提昇,但仍有許多瑕疵存在於製程之中,其中主要包括元件 之缺件、歪斜、極性反、錫膏造成短路等現象。 本研究提出以 5 支CCD(1 TOP,4 Angle),產生高精度資訊,重建錫膏或 PCB 零件3D 表面輪廓。透過機器視覺瑕疵偵測於生產線製程中,發現瑕疵, 則可以容易且經濟找錫膏或PCB 零件的缺陷,避免後製程材料、人力及時間 的浪費。 鑑於不同照明方式會密切影響檢測結果,本研究採用多層式環狀發光二極 體陣列(LED Array),可根據不同取像需求,以程式控制自動切換照明方式, 取得適當之影像,因此本研究利用所開發之演算法,搭配不同照明以決定最適 光源與PCB 自動檢測演算法之組合,並以實作系統來驗證所開發PCB 自動檢 測系統之適用性及有效性。Item 3D齒輪自動設計與繪圖之研究(2003) 鍾協佐; Hsieh-Tzo Chung本研究之主要目的是開發一套3D齒輪自動設計與繪圖系統之雛型,使用物件導向程式及ActiveX元件進行系統開發、並針對物件連結與嵌入技術、資料庫原理及3D繪圖原理之整合,來探討此系統之建構模式與適切性。 本研究所獲得的結論如下:(1)提供清單式選取表,且呼叫資料庫來輔助系統設計,以改進傳統輸入法之缺點及並可同時查閱與修改,達到資訊分享與協同設計之目的。(2)使用對話式輸入參數將繪圖程式自動化,系統就能自動繪出的3D特徵模型,不僅簡化大量的繪圖時間並且透過本系統所連結的3D繪圖軟體的資料轉換功能以建立2D工程視圖。(3)可擴充機械元件項目,並透過3D設計繪圖系統,設計者可依靠原則性的齒輪設計原理及資料庫查表逕行設計且自動繪出3D圖形。Item “5 Why” 鷹架式提問提升國小學生學習成就與探究學習能力之研究(2008-10-01) 盧秀琴; 洪榮紹; 蔡春微本研究依據Kaartinen和Kumpulainen (2002)的精神,研發出適用於國小四年級學童"5 Why"鷹架式提問發展「如何做麵包?」教學模組。此模組主要是以社區的麵包工廠做為教學資源中心,提供製作麵包的理論與實務,且供應材料和器具讓學童做麵包,並負責解答相關的問題。本研究採用準實驗法進行研究,實驗組(n=105)使用"5 Why"鷹架式提問的探究教學,即教師引導思考方向,讓學童追根究底的討論,找出問題的根本原因,並提出問題解決的策略;對照組(n=105)使用直接講述教學。研究結果發現,實驗組學童的科學概念、技巧及科學探究學習能力,均顯著優於對照組學童;實驗組學童經由"5 Why"鷹架式提問之探究學習後,能擴散思考各個層面的問題,其畫出的魚骨圖能幫助聚合於核心問題並提出解決策略。Item 5052-H32鋁合金電阻點銲拉剪強度之韋伯可靠度分析(2002) 張宏圖5052-H32鋁合金因其耐候性及適當的強度,應用於汽車的車殼鈑金,有其發展的有利條件。另外,臺灣的3C產業(電腦、通訊、消費性電子產品)蓬勃發展,5052-H32有重量輕、強度適當、不影響通訊及不導磁等特性,在應用的領域倍受青睞。 本研究所使用的5052-H32鋁合金是屬於鋁-鎂合金(商用材),經過加工硬化及穩定處理,強度等級中等,配合單相交流點銲機實施點銲(50KVA),經由不同的製程參數,找出點銲相對最佳製程參數。在相對最佳製程參數條件下,經由拉伸試驗,探討母材的拉剪力強度分佈,再藉由韋伯可靠度分析,討論該製程的可靠度。 經研究發現,厚度1.0mm的5052-H32鋁合金之最佳製程參數為銲接電流17.1KA,電極加壓力130kgf,通電時間為13cycles、17cycles、21cycles。此外,由銲核微觀組織與微硬度試驗得知,銲核附近組織分成母材、熱影響區及重熔凝固區,母材的微硬度值最大,重熔區的微硬度值次之,而熱影響區的微硬度值最小。 將點銲試片作拉剪強度之可靠度分析,其中韋伯二參數之m值介於2.45與10.96之間,由於可靠度韋伯模數大於1,屬於磨耗型破壞,證明使用50KVA單相交流點銲機點銲接合5052-H32鋁合金有其適用性。Item 6061 鋁合金板材應用電阻點銲之接合性質與可靠性研究(2001-07-31) 程金保在運輸工業上,為了達到車輛輕量化的需求,同時促進燃料節約,降低能源浪費,鋁鍛造合金板材在車輛上的應用逐漸受到重視,其中 6061 鍛造鋁合金在結構件應用方面具有優勢。電阻點銲為簡便、可靠的接合方法,本研究針對 1.0、1.2、1.6mm 三種不同板厚之6061-T6 鋁合金材料,採用單相交流式電阻點銲機進行單點銲接,改變不同電流密度、通電時間及電極加壓力等條件,探討適當的接合條件。研究結果顯示,不同板厚的材料均必須有適當的電極加壓力為 100kgf;熔接電流則為 17.3kA;至於通電時間則隨板厚增加而增加,由 7cycles 至 15cycles。此外,在可靠度分析方面,點銲試片之拉剪力強度以韋伯函數統計分析的結果,顯示均為磨耗故障型破壞,可靠度之大小則受到點銲條件之影響而有差異。Item 8位元進階加密器FPGA設計(2009) 戴宏運; Hung-Yun Tai2000年10月美國政府機構NIST正式宣布選用Rijndael演算法作為AES、且於2001年成為美國聯邦資訊處理加密標準,逐步取代Data Encryption Standard(DES)成為新一代的加密標準。 本研究有別於128-bit、32-bit AES之資料路徑(Datapath),使用管線結構(Pipeline),可以達到每秒數十億位元(GBPS)之高產量(throughput)。在一些消費性電子如行動通訊、RFID上並不需要較大的資料傳輸速率,因此8-bit之資料路徑是個不錯的選擇。 在本論文中,使用FPGA來實現8-bit AES之硬體電路,以達到小面積及較高產率(throughput)之優點,以利於不同應用上。 本研究利用VHDL、Xilinx ISE 7.1、ModelSim來驗證與模擬。且使用不同硬體架構來實現並加以比較。其中使用Block RAM可以有效節省面積(本論文中指Slice之使用量)且可以提供不錯的產率(throughput)。Item 96年度台北市高中職教師、學生及家長對社區化實施成效滿意度之調查研究(2007) 吳雯音; WU WEN-YIN本研究之主要目的在探討台北市高中職教師、學生及家長對高中職社區化實施現況的滿意度。首先透過文獻探討,建立研究的整體架構,並編製「96年度高中職社區化現況與相關意見調查問卷」。問卷經預試後進行項目分析及信效度分析,並對台北市96年度參與高中職社區化的台北市高中職教師、高二學生及家長進行分層叢集抽樣調查,共計抽取18所學校(各適性學習社區各6所)教師卷有效問卷回收率達70 %;學生卷有效問卷回收率達72 %;學生家長卷有效問卷回收率達70 %。 研究發現,台北市高中職教師對社區化執行成效之整體滿意為64.8%,在各構面之滿意度為:「適性學習社區地理範圍規劃」66.8%、「適性學習社區基礎網絡建置」66.4%、「適性學習社區課程合作機制」64.4%、「適性學習社區輔導網絡整合」64.6%。台北市高中職二年級學生對社區化執行成效之整體滿意為59.6%,在各構面之滿意度為:「適性學習社區地理範圍規劃」63.4%、「適性學習社區基礎網絡建置」56.0%、「適性學習社區課程合作機制」61.8%。台北市高中職二年級學生家長對社區化執行成效之整體滿意為62.4%,在各構面之滿意度為:「適性學習社區地理範圍規劃」65.0%、「適性學習社區基礎網絡建置」59.2%、「適性學習社區課程合作機制」85.6%。 在各背景變項方面,公立高職的教師、學生及學生家長對社區化執行成效之滿意度均顯著高於公立高中教師、學生及學生家長;而對高中職社區化有一定程度了解之教師、學生與學生家長,其滿意度均顯著高於不清楚者;上學時間15分鐘以內之學生滿意度顯著高於46分鐘以上;北市東區的學生家長滿意度顯著高於北市北區及北市南區的學生家長。Item 96年度臺北市國中教師、學生及家長之高中職社區化滿意度研究(2007) 林正; LIN, JENG本研究之主要內容,在研究96年度臺北市國中教師、學生及學生家長對之高中職社區化滿意度調查。 問卷內容調查對象:臺北市國中教師、學生及學生家長之自變項及依變項。自變項包括受調查對象之「組織背景變項」及「個人背景變項」外,尚包括認識或是否知道「高中職社區化」推動政策之相關問題。依變項以文獻探討高中職社區化之滿意度分為:「適性學習社區地理範圍規劃」、「適性學習社區基礎網絡建置」、「適性學習社區課程合作機制」、「適性學習社區輔導網絡整合」等四個向度為構面。 問卷效度採用內容專家效度,對學者專家所提之建議進行問卷內容、用語等修改。回收的預試問卷透過信效度檢定後,將預試問卷做最後的修正,並編製成正式問卷。 本研究共寄發教師卷360份問卷,有效問卷回收率為57.50 %;學生卷共寄發630份問卷,有效問卷回收率為64.29 %;學生家長卷共寄發630份問卷,有效問卷回收率為45.09 %。統計分析後結果,臺北市國中教師、學生及學生家長對推動「高中職社區化」之「整體滿意度」分別為62.00%、61.60%及61.00%。依本研究問題假設將資料做完整統計與分析,並於結論中對推動高中職社區化政策提出建議,以供教育主管機關及學校參考。Item A Study of Constructing Instructional Indicators for the Electric and Electronic Professional Subjects Teacher in Vocational Senior High Schools(國立台灣師範大學工業教育學系, 1999-06-??) 饒達侵; 曾淑惠Item AI-7 %Si-0.3%Mg 鋁合金細化改良處理對高低溫度變形破壞特性研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 1988-06-??) 洪宏賜Item AISI 304不銹鋼與JIS H3110 C5191 P-H磷青銅應用噴炬式銀銲之研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 1990-06-??) 陳永昌; 周長彬; Yung-Chang Chen; Chang-Pin Chow