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Item 社會企業與街友--從大誌雜誌的經營談起(內政部社區發展雜誌社, 2013-09-01) 沈慶盈; 陳良輔Item 就業中的脊髓損傷者之就業調適歷程探討(2010) 吳佩霖本研究旨在探討就業中的脊髓損傷者之就業調適歷程探討。研究者以立意取樣方式從某縣脊髓損傷協會中選取三名現職且持續工作一年以上之脊髓損傷工作者參與本研究。三名參與者的年齡介於41歲到50歲，其中兩位為男性、一位女性。 本研究以敘事研究為主，以深入訪談方式收集研究資料，並訪問其他重要他人，同時輔以工作現場觀察、省思日誌及相關文件等方式來進行。此外，也配合電話與電子郵件的方式來收集、確認研究資料。 根據研究結果發現，三位研究參與者的就業調適歷程可以歸納為為六個階段，分別為「受傷前的個人狀況與未來規劃」、「受傷的衝擊」、「就業前調適，邁向生活獨立」、「就業探索」、「就業定向」，以及「對人生影響及未來規劃」等六種敘事脈絡。在就業相關因素方面，研究者發現影響三位研究參與者就業歷程之因素分為「就業動機的產生」、「就業能力的養成」、「就業機會的探索」、「適應力」、「工作調整」，以及「工作對傷者的價值」。 基於本研究之發現，研究者分別給予脊髓損傷者、復健重建專業人員、脊髓損傷者家庭、脊髓損傷者同事一些建議，以期對脊髓損傷者的就業歷程有所助益。Item 為推展智能不足者職業訓練與就業安置之建言(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1993-03-??) 馮丹白Item 創傷性腦傷者就業歷程之敘事研究(2011) 陳珮綺; Pei-Chi, Chen本研究旨在探討創傷性腦傷者之就業歷程。研究者邀請了三位曾經歷創傷性腦傷、已在融合性工作環境中就業達一年以上的工作者來參與研究。三位研究參與者的年齡介於三十至三十八歲，其中兩位為男性，一位為女性。 本研究採取敘事研究的方式，邀請研究參與者敘說其生命經驗，再採取「整體—內容」的分析模式來呈現研究結果，並輔以「類別—內容」的觀點來進行研究結果的討論。 研究結果顯示，創傷性腦傷者傷後能力或特質的變化包括生理功能、認知能力、溝通及社交能力、情緒與人格、以及自我概念的轉變。三位研究參與者的職業生涯方向與工作目標都有調整，研究者將其路徑分別命名為「暫時屈就、累積實力的A」、「在漩渦裡打轉、無法承諾的B」以及「在穩定的基石上前進、仍有夢想的C」。另外，研究中也針對三位參與者就業歷程中所面臨的各種助力、阻力進行討論。 基於研究結果，本研究針對職業重建人員、創傷性腦傷者及其家人，以及對未來研究等各方面，分別提出相關建議。Item 臺北市低收入人口的就業分析(中華民國社會工作專業人員協會, 2000-03-01) 王永慈本文是探討臺北市低收入就業人口的議題，分析內容包括：臺北市十六至六十四歲低收入人口中的就業人口特徵、影響低收入者就業與否的因素、福利郵局方案的參與者 (或稱之福利郵差 ) 的特徵，以及低收入者中具有工作潛力人口的特徵。 最後也對低收入者的就業提出政策規劃上的建議。本文的主要發現如下：(1) 低收入就業人口是以接近中年、女性為主；其較多為單親，也有部份是有配偶但家計負擔重者。(2) 低收入人口群中高教有程度者的潛能尚未被開發，同時也反映出目前勞動市場的限制，使其無法就業。(3) 對家中老人的照顧較不利就業，而兒童年齡稍長則就可能就業。這反映出家中托老的需求影響就業，兒童照顧的負擔較不影響就業，但兒童是否得到妥當的照顧也是個問題。(4) 福利郵局創新方案的參與者是高教育程度、單親的中年女性，其孩子年齡稍長與家中較無老人。這可反映出此類婦女有較強的就業需求與動機。(5) 在低收入人口群中具有工作潛力者也是以接近中年的女性為主，這類人口群多數已就業，但是因薪資低或家計負擔重而仍處於貧窮的狀況；如何改變勞動市場的結構與提升低收入者的經濟狀況應是未來政策的規劃方向。Item 籃框外的天空(國立臺灣師範大學, 2008-12-01) 鍾怡純; 闕月清過去運動員生涯研究多將其就業困境歸咎於學習情況不佳，主張以學業進修與生涯輔導提升其就業競爭力，然而性別之於生涯就業的影響卻鮮少受到重視。據此，本研究藉國內女性籃球員個案探索女性運動員之升學與就業處境，進而對其專業領域的生涯發展空間進行研討。研究結果指出受訪者的生涯想像從「甲組球員」與「國手」轉換到「體育老師」，而受訪者之就業經驗顯示專業領域之發展侷限。前述受訪者升學與就業經驗不僅與個人家庭處境、建教合作關係、以及教育政策息息相關，其職業選擇更深受過去運動經驗之影響。研究發現受訪者之升學就業決策展演結構限制下之個體能動。針對研究發現，研究結論處提出教育經驗改善與未來研究之建議。Item 就業準備-認識各行業(資訊中心, 1977-11-??) 薛璞譯Item 輕度自閉症成人就業現況、生涯認知與生活品質之研究(2023) 馬志穎; Ma, Chih-Ying本研究乃探究大專離校且有就業經驗輕度自閉症成人的就業情況、生涯認知與生活品質，分析不同背景變項差異。使用調查研究法，並以「成人生涯認知量表」及「臺灣版世界衛生組織生活品質問卷」為研究工具。採取立意取樣，除自行報名亦由教育、勞政、醫療、民間團體及網路社群進行研究招募。發出85份問卷，有效71份，再以描述性統計、獨立及單一樣本t檢定、皮爾森積差相關等進行探討。歸納結論如下：壹、輕度自閉症成人的人口學資料分析一、性別方面，53名男性中，在職組有27名，50.9%，待業組26名，佔49.1%；18名女性中，在職組有14名，佔77.8%，待業組有4名，佔22.2%。在職組女性顯著多於待業組女性。二、就業情況，41名在職組中，全職有35名，佔85.4%，兼職有6名，佔14.6%；30名待業組中，過去全職有11名，佔36.7%，過去兼職有18名，佔60.0%，兩種均有有1名，佔3.3%。在職組中，自行就業有25名，佔61.0%；每月平均工時160-179小時，有25名，佔61.0%；每月平均收入，4萬元以上，有14名，佔34.1%；3萬以上未滿4萬，有11名，佔26.8%。顯示有就業經驗且在職中的輕度自閉症成人，具一定就業能力和薪資保障。三、個人經濟現況方面，部分經獨立部分家庭支援最多，有37名，佔52.1%；全部依賴家庭或政府補助最少，有15名，佔21.1%；在職組經濟獨立狀態顯著優於待業組。四、平均工作維持時間方面，在職組中位數12個月顯著高於待業組3個月；若以百分比看，在職組工作維持時間以3個月內最多，有17名，佔56.7%，待業組待業時間以未滿3個月最多，有11名，佔36.7%；兩組平均工作維持時間僅差距1個月，待業及就業兩組間界線較不清楚，容易頻繁轉換工作。貳、不同就業情況的輕度自閉症成人生涯認知之差異一、生涯阻礙方面，待業組知覺的生涯阻礙顯著高於在職組。二、性別差遇方面，待業組知覺的生涯阻礙顯著高於在職組。三、非傳統職業方面，待業組知覺的生涯阻礙顯著高於在職組。參、不同就業情況的輕度自閉症成人生活品質之差異一、生活品質的生理健康、心理、社會關係、環境等方面，待業組和在職組的平均數相當，兩組之間無顯著差異。二、待業組在生活品質的生理健康、心理、社會關係等方面的平均數低於全國平均數，有顯著差異；惟環境方面無顯著差異。三、在職組在生活品質的生理健康、心理、社會關係等方面的平均數低於全國平均數，有顯著差異；惟環境方面高於全國平均數，有顯著差異，自覺有與一般人相當或更好的生活品質。肆、輕度自閉症成人生涯認知與生活品質之相關一、工作投入方面，輕度自閉症成人生涯認知的工作投入對生活品質大多呈現顯著的低度到中度正相關；惟社會關係未達顯著。二、自我效能方面，輕度自閉症成人生涯認知的自我效能與生活品質呈現顯著的低度到中度正相關。三、生涯阻礙方面，輕度自閉症成人生涯認知的生涯阻礙與生活品質呈現低度到中度負相關。Item 創業歷程淺談(國立臺灣師範大學, 2014-05-30)這次演講，游勝雄校友將以〈法拍屋與房地產〉為題，開宗明義告知十位富豪中平均有三位自房地產發跡的事實，並逐一闡述全球經濟低迷時是美國境內選擇自用型不動產的最佳時機，也是開發業者逢低布局的準備階段。以實際運作經驗，由蒐集資訊到永久管理維護一系列過程與實務，意簡言賅介紹在美國可能遭遇的問題，也有許多人文、勞力與生活習性等優劣特質值得評估。游學長慣以自有資金以小博大，審慎規劃、精心設計，理論與實務兼顧，理事原則事必躬親，專業部分則充份授權。備有許多成功案例提供母校學弟妹與有志之士共同分享。Item 從不可能到可能？兩名綜合職能科自閉症畢業生轉銜至就業歷程(2013) 陳維婷; Wei-Ting Chen本研究採個案研究方式，旨在描述兩名不被看好的自閉症個案在綜合職能科三年級至畢業後的轉銜至就業歷程，探究這期間的機會與限制，以及個案之相關他人如何面對期間重要事件的發生與轉折。 個案從似乎「不可能」就業至「可能」就業的過程發現，自閉症就業機會受多元因素的影響，包括本身特質、家庭功能、雇主態度、教師中介等；且會受其中因素組合的影響，若正向條件大於負向條件，相對就業機會也越大；自閉症個案在畢業後或者已獲取工作後，並非代表可以一帆風順，過程中仍有特殊狀況發生，個案行為情緒問題，安全疑慮，面臨被解僱的危機等問題，會造成雇主、家庭的困擾與衝擊。 研究中影響自閉症個案就業歷程之要素包括：讓實習機會融入媒合」觀點，藉由實習機會讓雇主看到自閉症孩子的就業潛能；老師的力量可以提昇個體的工作表現，開啟工作資源，但對畢業後實際就業協助有限；在適切的工作媒合下，個案的能力和表現是被僱用的主因；「家長支持度」是相對重要因素，家長若能成為孩子就業中的最佳的「庇護者」，有利於孩子的職場適應；雇主的支持與掙扎仍是著眼於個案的工作能力，同情支撐無法長久；孩子就業的安置類型，除了衡量個案工作能力外，家庭、家長的資源和優勢條件也需考慮；整體的機會條件要大於限制條件，才有持續就業的機會。 依據研究結果，針對家長、教師、勞政單位提出相關建議，如下：需預備、強化家長的能力，讓家長成為孩子就業過程的庇護力量；教師需對孩子有深度的了解，以及對店家工作內容的了解，以利工作媒合；勞政系統需在學生畢業後，提供家庭和個人就業期間更深入的支持。