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Item 高關懷少年親子關係對其偏差行為之影響:Facebook社會支持的調節效果(2015) 賴芳渏; Lai, Fang-Yi本研究在探討高關懷少年親子關係對其偏差行為之影響: Facebook 社會支持的調節效果。本研究採用問卷調查法採立意抽樣，抽樣對象以大臺北地區（臺北市及新北市）符合本研究對象條件(年滿12歲以上未滿18歲之高關懷少年、親生父親或親生母親至少一人健在且同住、有Facebook帳號)的受試者。研究工具包含「個人基本資料」、「親子關係量表」、「Facebook社會支持量表」及「偏差行為量表」三部分，研究分析採用「IBM SPSS Statistics 」18版統計軟體，使用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數分析及階層迴歸分析等統計方法分析問卷結果。研究結果如下: 壹、高關懷少年親子關係、Facebook社會支持和偏差行為的現況 一、高關懷少年的母子關係比父子關係要好。 二、高關懷少年外向性行為問題類型以吸菸，超過深夜12點仍在外遊 蕩，翹課為多。 三、高關懷少年內向性行為問題類型以煩躁易怒，心情低落，突然腦 中一片空白為多。 四、正向Facebook社會支持多於負向Facebook社會支持。 貳、高關懷少年親子關係與其偏差行為的關聯 一、父子關係越好，高關懷少年外向性行為問題會越少，在學身分的高關懷少年外向性行為會較少。 二、高關懷少年無論父子關係或母子關係皆與內向性行為問題無顯著關聯。 參、Facebook社會支持調節高關懷少年親子關係與其偏差行為的關聯 正向Facebook訊息性社會支持和正向Facebook情緒性社會支持兩者皆具有調節高關懷少年父子關係與其內向性行為問題的關聯。正向Facebook訊息性社會支持方面，結果顯示同處於父子關係不良的情況下，高正向Facebook訊息性社會支持組的內向性行為問題會比低正向Facebook訊息性社會支持組來的多。正向Facebook情緒性社會支持方面，結果顯示同處於父子關係不良的情況下，高正向Facebook情緒性社會支持組的內向性行為問題會比低正向Facebook情緒性社會支持組來的多。Item 臺北縣國民小學認輔志工社會支持、心理賦權增能感與工作滿意度之關係研究(2010) 林純暖輔導人力不足，乃是目前國內各級學校推展學校輔導工作的最大困難，也因此，開始有了認輔志工的人力資源運用，然而認輔志工從事認輔工作時，與認輔教師ㄧ樣會遭遇到相似困境，因此，如何讓認輔志工在從事學校認輔工作時，具有持續性且降低流動率提升其工作滿意度，成為學校輔導工作者一個當前的課題。增加工作滿意度的因素很多，增加志工的社會支持、及運用心理賦權增能感為內在激勵方法，則是方法之ㄧ。 本研究以臺北縣國小認輔志工為調查對象，共發出360份問卷，回收345份，有效樣本數為335人，旨在探討了解認輔志工社會支持、心理賦權增能感與工作滿意度之關係。本研究利用問卷調查法，運用平均數分析、單因數變異數分析、Pearson積差相關、Spearman等級相關及多元迴歸分析等統計方法來回答本研究待答問題。本研究的主要發現如下: ㄧ、在社會支持度方面， 國小認輔志工社會支持度為中間偏高程度。個人背景變項中，未婚、年資較淺、退休人員之認輔志工，其社會支持感較高。 二、在心理賦權增能感方面，國小認輔志工心理賦權增能感為中間程度。個 人背景變項中，男性、年齡較大、服務年資較深、無育有子女、教育程度較高之認輔志工，其心理賦權增能感較高。而社會支持與心理賦權增能感為顯著正相關。 三、在工作滿意度方面，國小認輔志工工作滿意度為中間偏高的程度。個人背景變項中男性、未婚、年資較淺、受過相關訓練、無育有子女者，其工作滿意度較高。而社會支持、心理賦權增能感與工作滿意度為顯著正相關。 四、階層迴歸分析的結果顯示，社會支持的學校行政支持與工作夥伴支持，及心理賦權增能感的影響力、能力與自我決策五個變項對工作滿意度有顯著影響，共可解釋工作滿意度變異量的61.2％。 本研究得知社會支持及心理賦權確實對認輔志工工作滿意度有正向之效果及預測力，因此，建議學校機關除可加強對認輔志工的培力與受訓，另外，學校行政更要努力營造一個讓志工舒適且具激勵的身、心的工作氛圍作為提升工作滿意度之良策。Item 後期中等教育階段青少年社會支持和英文科學業成就之關係：恆毅力與學習投入之序列中介效果分析(2019) 陳思親; Chen, Sz-Chin本研究旨在探討後期中等教育青少年社會支持與英文科學業成就之關係，並檢視恆毅力和學習投入的中介效果。調查方式採分層便利取樣，參與者為850位臺灣公、私立高中、職學生，其中男生301人、女生549人。研究工具包含「社會支持量表」、「投入量表」、「恆毅力量表」和「英文科成就測驗」。所得資料以描述性統計和變異數分析檢視各向度之現況，並以皮爾森積差相關分析和中介效果分析考驗變項間之關係和序列中介效果。主要研究發現如下：（1）高中生投入程度顯著高於高職生，高一生投入程度顯著高於高二生，男性不熱衷程度顯著高於女性；（2）女性較男性顯著感受到更多同儕支持，高中生較高職生顯著感受到更多教師支持，一年級學生較二年級學生顯著感受到更多家長支持；（3）高中生在恆毅力得分顯著高於高職生；（4）青少年社會支持、恆毅力、投入和英文科學業成就間彼此呈顯著正相關，社會支持、恆毅力和英文科學業成就與不熱衷呈顯著負相關；（5）家長、教師、同儕和整體社會支持皆對英文科學業成就有正向影響；（6）恆毅力、投入序列中介社會支持對英文科學業成就的影響；（7）恆毅力、不熱衷依序正向、負向中介社會支持對英文科學業成就的影響。本研究依據上述結果提出建議，以供教育實務單位和未來研究參考。Item 高年級國小學童壓力適應行為的相關因素與社會支持研究(臺北市 ： 臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2006-12-01) 洪文綺; 黃淑貞Item 以健身運動行為模式之觀點探討影響健身運動行為之因素(中華民國大專院校體育總會, 2000-12-01) 馮木蘭; 卓俊伶本研究旨在根據「健身運動行為模式」探討影響健身運動行為的因素。該模式預測：若人們具有內在運動控制的主觀知覺，對身體活動抱持正面的態度，擁有正面的自我概念，以及對健康、身體外表具有正面的價值觀，則人們已處於準備運動的狀態中，一旦知覺行動利益大於行動障礙，產生健身運動行為。本研究利用個案研究的方式，探討位成年女性從不運動變成規律健身運動的歷程及其內在傾向的轉變。研究發現個案的健身運動行為改變歷程並不完全符合「健身運動行為模式」的預測；個案開始接觸健身運動的原因是有高的自我效能及社會支持，而此兩因素並非健身運動行為的準備因素。在從事一段時間的健身運動之後，個案才逐漸體會到健身運動的好處，並且對身體活動、自我概念以及健康、外表抱持正面的態度。此一循環式的歷程顯然有別於「健身運動行為模式」的預測。最後根據本研究的發現，對體育教學實務工作者提出進一步的應用建議，並且對未來健身運動心理與行為研究方向提出建議。Item 青少年偏差行為的異質性軌跡分析：社會支持及個人特質的影響(2018) 唐美琪; Tang, Mei-Chi研究目的：本研究欲檢驗臺灣青少年偏差行為發展軌跡是否存在不同類型，並探討家庭與學校脈絡之社會支持與個人特質對於青少年不同類型偏差行為成長軌跡的聯合影響效果，以及社會支持對於不同類型偏差行為成長軌跡的聯合影響效果是否會受到性別的修飾。 研究方法：本研究採用臺灣教育長期追蹤資料庫的四波追蹤樣本 (N = 4163) 。使用成長混合模型針對青少年偏差行為發展軌跡進行異質性分析，並進一步使用多元羅吉斯回歸分析，以瞭解家庭及學校脈絡的社會支持、個人特質及社會支持與性別的交互作用項對青少年不同類型偏差行為軌跡發展的影響。 研究結果：臺灣青少年偏差行為可分為四個異質性次群體，分別為穩定低偏差、穩定下降型、持續上升型及持續高偏差。環境脈絡之社會支持中發現父親支持、母親支持及國三教師訊息支持較高，個體較不易成為高偏差行為之次群體。個人脈絡中，青少年若具外向性人格，個體易成為穩定下降型；相較於女性，男性較易成為高偏差行為之次群體。最後，母親支持及教師支持對於青少年不同類型偏差行為次群體的影響，會因性別不同而有差異。 研究結論：本研究發現青少年偏差行為存在不同類型的成長軌跡，家庭支持、學校支持及個人特質對不同類型的成長軌跡具有不同的影響效果，且性別會修飾社會支持對其成長軌跡類型的影響。Item 運動領導量表（中文版）編製研究(國立臺灣師範大學體育學系, 1997-04-01) 鄭志富; 蕭嘉惠; 牟鍾福本研究旨在編訂中文版的運動領導量表，俾作為臺灣地區從事運動教練領導行為 研究之主要工具。 研究對象為經分層隨機抽樣方式所選取的 685 位不同層級（國中、高中 、 大專、 國家級）之運動選手。 並以 Chelladurai 於 1994 所提出之運動領導量表（ Leadership Scale for Sports, LSS ）為藍本，翻譯修訂成 [ 運動領導量表（中文版） ] 為研究工具。經以隔四週重測信度、和 Cronbach's 內部一致性估計值來考驗信度；以內在 相關、和因素分析來考驗量表的建構效度，結果顯示本量表之信度和效度均佳，可供國內研 究者及運動教練實際之應用。此外，研究者並進一步提在使用上的要點。Item 兒童身心障礙之Facebook社群內容分析研究(淡江大學資訊與圖書館學系, 2013-04-01) 邱銘心; 莊曼君Item 國中學生身體活動量與體適能相關因素研究(中華民國體育學會, 1998-07-01) 李彩華; 方進隆本研究以台北市八所國民中學學生為母群，採分層抽樣，共得有效樣本 676名，參加體能檢測與問卷調查，體能測試項目有：(一)身體質量指數，(二)一 分鐘仰臥起坐，(三)坐姿體前彎，(四)心肺耐力(男生1600公尺、女生800公尺 跑走)。本研究將所獲得的資料與活動量值以單因子變異數、積差相關與逐步 迴歸分析處理，結果發現(一)身體活動量因性別、年級等個人因素而有顯著的 差異，男生顯著高於女生：一年級與二年級皆高於三年級。(二)台北市國中學生 在假日所從事的中重度身體活動頻率較平時多，且以(壘)球、排球、桌球、 保齡球、騎腳踏車等的休閒活動居多。(三)身體活動量與運動社會支持、運動自 我效能、健康體適能因素呈顯著正相關，顯示增君運動社會支持及自我效能對 身體活動量的提昇有很大的助益。(四)身體活動量可由性別、年級、社會支持、 自我效能、有無規律運動來預測，並可解釋23.8%的變異量，其中以性別最 具預測力。 根據本研究結果，適度增加學生之社會支持及運動自我效能有助於學生身 體活動量的提昇，且不論是休閒或星期假日時的各類身體活動參與亦能有效增 加活動量與健康體適能。因此，建議教育單位可由建立健康體觀念、加強學 生社會學習與規律性的身體活動以及多鼓勵女學生於學校內及休閒時各種身體 活動的參與，以達到降低慢性疾病與增加健康體能之重要目標。Item 臺北市高職補校學生輟學傾向危險群之研究l(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1996-06-??) 高琦玲