1 results
Search Results
Now showing 1 - 1 of 1
Item 台灣高中生的生涯興趣結構分析一以大考中心興趣量表為例(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2012-09-??) 區雅倫; 翁儷禎; 李庚霖; Ya-LunOu; Li-Jen Weng; Keng-Lin LeeHolland 的環狀結構強調興趣六型的固定順序關係，而Gati 認為在Holland模式之上應具有興趣階層模式。木研究主要探索台灣高中生的興趣測驗資料，能否同時具有Holland 的環狀結構與Gati 的階層模式，且找出階層模式分群方式。研究中隨機抽樣受測大學入學考試中心興趣量表(簡稱CEEC 興趣量表)的10626 名高中生，分為:隨機樣木。以第一樣本進行第一階段進行因素分析，發現量表因素結構符合Holland 六個類型。以第二樣本的興趣分數進行第二階段因素分析，顯示測驗分數具有Gati 的興趣階層模式，存在二因素與三因素模式，三因素模式與Gati 的三群組RI，AS 與EC 分群方式相同。群集分析、多向度量尺法與隨機化考驗分析則發現第二階層模式呈現間， ASEC 兩群組或Gati 的三群組。最後參考興趣組別與科系組別命中率的研究結果，顯示RI 興趣組別的命中率較高，但AS， EC 興趣組別作為輔導分類指標不如ASEC興趣組別。再分析問卷了解輔導教師的認知結構中，亦隱含與統計結果相近的興趣結構。本研究結果應可以支持台灣高中生在CEEC 興趣量表分數上，清楚呈現Holland 與Gati 之理論，二階層中分為RI 與ASEC 兩群組或肘，AS， EC 三群組，在實務應用上，兩群組較為合適。