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Item 鄉村中老年人自我導向學習衛生教育策略研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1994-05-??) 鄭惠美; 陳昭郎; 呂槃Item 健走運動與社會心理介入對退休中老年人心理幸福感與生命統整性之影響與性別差異(2011/8/1-2012/7/31) 李思賢; 林昭光; 方進隆; 鄭惠美健走運動與社會心理介入對退休中老年人心理幸福感與生命統整性之影響與性別差異 台灣地區65 歲以上的老年人口比例快數增加，其中有相當比例的老人沒有規律 的運動；身體沒有保持規律活動是與嚴重疾病的發生機率有關連，例如心血管疾病、 癌症與糖尿病，特別是在老年人族群；除此之外研究顯示規律的身體運動是可以促進 老人執行日常生活的功能。 本研究為整合型計畫「健走運動對於促進中老年人健康的影響」之子計畫4。本 子計畫是針對健走運動與社會心理介入對於身體活動量、生命統整性與幸福感之實驗 研究，並探討其性別差異；第一年研究目的包括:(1)建構具有信效度的評量工具。(2) 探討台灣地區退休中老年人健走運動、身體活動量、生命統整性與幸福感的現況。(3) 探討台灣地區退休中老年人之健走行為、身體活動量、生命統整性與幸福感的性別差 異。(4)探討台灣地區退休中老年人對於實行健走行為與社會參與的障礙因素與需求， 這些障礙因素與需求是否有性別不平等之處。 第二年是探討介入成效，包括(5)相較於沒有規律運動組，有規律健走行為組，能 提昇其身體活動量、生命統整性與幸福感。(6)相較於沒有規律運動組，有規律健走行 為與社會心理介入組，能提昇其身體活動量、生命統整性與幸福感。(7)探討有規律健 走行為組、有規律健走行為與社會參與組，其對身體活動量、生命統整性與幸福感介 入效果的影響是否有性別差異。 本研究步驟是先蒐集在運動（健走）、健康（平均餘命）、生命統整性、與幸福感 等相關測量與性別差異相關文獻，並增加實施健走的障礙因素之題項，再邀請專家就 華人文化與台灣人運動習慣，修正不適合的測量（專家效度與內容效度）。之後在大 台北健康社區以方便取樣方式選取250 位以上的中老年人，以橫斷式研究調查，並建 構測量工具的信度（內部一致性信度與綜合信度）、效度（建構效度）；以及分析研究 對象在生命統整性、心理幸福感與性別在中老年人實行健走行為的關係，以及分析造 成個人從事健走運動的社會心理障礙因素為何。 第一年後段與第二年是進行介入實驗，預計收180 位中老年人，分成三組，每組 60 人。依據第一年調查研究結果，一方面依據中老年人需求加強社會心理及健走運動 介入課程設計，課程介入時程預計為至少12 週；另一方面是到社區尋求參與對象， 以及簽署同意書。在主持人前往社區進行研究同意書前，本研究將向人體試驗委員會 提出IRB 審查，通過後才執行研究。Item 高級職業學校人口教育教學實驗研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1988-03-??) 李叔佩; 呂槃; 陳肇男; 黃松元; 劉淑媛; 鄭惠美Item 臺灣地區國民小學學生、家長、教師防治蟯蟲感染的知識、態度、行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1989-03-??) 鄭惠美Item 鄉村中老年人高血壓衛生自我導向學習效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1994-05-??) 鄭惠美; 謝雨生Item 自我導向學習效果追蹤研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 鄭惠美這是本研究的第二年研究，主要的研究目的是評估急救自我導向學習課程的短期 及長期效果。 以問卷收集自我導向學習組、教師導向教學組、對照組學童母親在課程前、 課程結束後半年（ 86 年 11 月）、課程結束一年後（ 87 年 5 月）的資料； 共取得有完 整前測、課程結束後半年資料者 388 人，有完整前測、課程結束一年後資料者 380 人。主 要的研究結果如下： （ 1 ）自我導向學習組及教師導向教學組之急救知識、急救態度、自 評急救技術、自我導向學習傾向皆有顯著的短期效果， （ 2 ）兩組之急救知識、自評急救 技術皆有顯著的長期效果， （ 3 ）自我導向學習組在自評急救技術上的短期、長期效果均 優於教師導向教學組。Item 高血壓防治自我導向學習衛生教育推廣方法之初步研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1997-05-??) 楊雪華; 鄭惠美; 呂槃Item 成功社區老年民眾參與衛生教育活動之動機與障礙因素探討(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1997-05-??) 鄭琇芬; 鄭惠美Item 教會團體推展成人自我導向學習衛生教育策略之效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1996-05-??) 鄭惠美Item 鄉村中老年人健康方面自我導向學習傾向與其衛生教育策略初探(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1993-06-??) 鄭惠美