工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    消費者對黑色幽默產品認知與購買意願之研究
    (2010) 林易生; Lin,Yi-Sheng
    在現今市場上的設計產品中,具有幽默、有趣的感受的產品,能引起大眾的共鳴與青睞。而在幽默屬性中,黑色幽默是令人印象深刻且特別的。 本研究以黑色幽默產品為例,探討一般消費者對於黑色幽默產品認知感受與購買行為的相關問題。並進一步了解,對於這些問題,個人背景與黑色幽默產品之間認知感受程度與購買行為的差異狀況。故本研究的目的主要為: 1. 瞭解不同屬性對於黑色幽默產品認知感受之差異。 2. 探討不同屬性對於黑色幽默產品之購買行為之狀況。 本研究透過問卷調查法,將自行發展的圖片問卷透過網路問卷調查後,運用統計軟體 SPSS 調查後所得的資料,進行次數統計、描述性統計及差異檢定,結果發現: 1. 不同屬性之受測者,對於黑色幽默產品之感到幽默、驚奇、發笑的感受程度與認為是創意及喜歡該產品的認同程度確實有明顯差異,且感受程度由高至低的類型分別為「危險類型」、「噁心類型」、「隱喻類型」,「死亡類型」、「諷刺類型」。 2. 不同屬性之受測者,對於黑色幽默產品之購買行為部分,有意願購買次數最高的類型與其圖片為隱喻類型的 M3、危險類型的 Da1、噁心類型的 N2,其購買原因大致是因為「造型特殊」、「幽默有趣」、「富有創意」的理由而購買;有意願購買之次數最低的前三名為死亡類型的 D3、諷刺類型的 S1、諷刺類型的 S2,大多是因為不實用、沒有需求及不喜歡而不願意購買。 最後,依據本研究的結果,對設計領域與後續研究上提出一些建議,期望對相關設計領域上有所助益。 關鍵字:黑色幽默、產品認知、購買意願、產品設計。