工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    建構資訊決策行為模式之研究
    (2014) 陳子緯; Tzu Wei Chen
    本研究旨在建構資訊決策行為模式,研究對象為大學校院資訊管理(學)系學生,以科技接受模式、計畫行為理論、理性決策理論及資訊決策能力為理論基礎,建立資訊決策行為的理論模式,探討資訊知覺、態度及決策行為間之關係,再以結構方程驗證所提模式。 為達上述目的,採用問卷調查法,立意取樣六所大學校院共483位資訊管理(學)系學生為研究對象。研究工具為「iCT資訊決策行為模式問卷」。所蒐集的資料分別以描述統計、t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析,最後以結構方程模式(SEM)進行理論模式的驗證。根據問卷調查的結果,本研究獲致以下結論: 一、大學校院資訊管理(學)系學生資訊決策行為整體屬於高程度,並且運用網站進行相關決策的實際行為亦屬高程度。 二、不同性別、年級、主動尋找相關數位資訊意願、自我決策程度及利用不同資訊決策目的等變項之大學校院學生在資訊決策行為各構面有顯著差異。 三、本研究所建構之資訊決策行為模式驗證結果良好,且在資訊決策行為及實際決策行為有頗佳的解釋力。 四、資訊決策行為構面之資訊系統品質及資訊內容品質直接影響正向影響資訊有用性及資訊易用性構面,且間接影響態度、資訊決策行為及實際決策行為構面。 五、資訊有用性、主觀規範及行為控制構面直接正向影響態度構面,且間接影響資訊決策行為及實際決策行為構面。 六、態度、理性決策理論構面直接正向影響資訊決策行為構面,且間接影響實際決策行為構面。 七、影響資訊決策行為之構面,據標準化係數依序為理性決策理論、資訊有用性、態度、資訊易用性、資訊內容品質、行為控制及資訊系統品質,且可聯合預測資訊決策行為的82.7%。 最後,依據研究結論提出建議,所建構之資訊決策行為模式作為大學校院資訊管理(學)系學生、教師、學校與企業,以及未來後續研究之參考。