工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    以目標衝突理論探討接種COVID-19疫苗及防疫行為之相關因素研究
    (2022) 蔡維倫; Tsai, Wei-Lun
    從2020年初以來,台灣民眾面對COVID-19(簡稱新冠肺炎)疫情,因為害怕受到病毒感染和對疫情不斷演變而產生的焦慮感,導致對於接種疫苗時出現進退兩難(趨避衝突)的困境、產生正反矛盾的聯想,進而影響到防疫行為。本研究針對台灣在2021年五月新冠肺炎疫情大爆發後,探討成年人面對疫情威脅時的焦慮症狀是否受到人格特質影響,進而影響到接種疫苗的心理趨避效應以及採取的防疫行為之趨勢。本研究問卷收集採用滾雪球抽樣法,歷時3個月共回收288份,有效問卷277份。以統計軟體SPSS進行敘述統計分析及信效度分析確認問卷內容具備統計意義,進一步以結構方程模型分析進行統計量化分析,依據統計結果發現:(1)神經質對於疫情感染焦慮具有直接正向影響。(2)外向性對於疫情感染焦慮具有直接負向影響。(3)疫情感染焦慮對於接種疫苗的雙趨衝突和雙避衝突心理為皆具有直接正向影響。(4)接種疫苗的雙趨衝突心理對防疫行為具有直接負向影響。(5)接種疫苗的雙避衝突心理對防疫行為具有直接正向影響。