工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    主管領導風格影響比馬龍效應與員工工作投入及職涯發展之研究-以金融業為例
    (2019) 陳婉怡; Chen, Wan-Yi
    在金融時代瞬息萬變世代中,員工對因融業來說是一個重要的資產,而主管就是帶領組織最重要的角色,主管領導風格對員工、組織和對績效的表現和承諾具有絕對的影響力。過去許多學者專注在調查員工對企業績效成果的影響和企業永續經營,組織要永續,員工工作投入的提升程度對組織來說就是一種永續經營並可以減少許重新教育訓練花的時間成本,本研究主要在探討主管領導風格關懷型、規範型在組織中經過比馬龍效應下對其工作投入又分別為心智、情感和行為三種型態去作細部了解與職涯發展之間的關聯性。 本研究以抽樣方式來收集問卷調查,並收集301有效問卷,利用結構方程模型(SEM)來進行本研究假設。研究結果顯示主管領導風格,比馬龍的比龍效應,三個工作投入型態及生涯發展信心皆有正相關,除了規範型領導風格對比馬龍效應為負相關。關懷型對比龍效應有顯著正向影響;比龍效應對工作投入–心智、情感、行為皆有呈現正向顯著影響;心智、情感、行為投入對職涯發展有顯著正向影響。因此,建議管理者要強調關懷型領導風格,才能對員工各層面工作投入程度有影響力,也才能穩定從業人員在公司的生涯發展。
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    人格特質對企業忠誠、職業忠誠與離職傾向之研究-以化妝品代工廠作業人員為例
    (2017) 陳俞妏; Chen, Yu-Wen
    許多學者的觀點認為員工資源是公司創造的,關鍵在於如何維護和維持有價值的員工忠誠度。以前的研究集中在於調查員工對企業成果的技能和知識的影響,但很少有研究填補了員工心理學文獻中的差距,以了解與員工流動趨勢相關的影響因素。因此,本研究使用員工的企業和職業忠誠來探索個人個性與離職傾向的相關性。本研究收集206份資料,並利用結構方程模型進行驗證性因子分析。 這項研究的結果表明,神經質的個性與企業忠誠呈現負相關,外向型與企業忠誠呈現正相關;神經質人格特質和外向型人格特質的個性與職業忠誠呈現正相關。企業忠誠與離職傾向呈現負相關;另一方面,職業忠誠與離職傾向呈現正相關。神經質人格特質與兩種忠誠所間接影響的離職傾向呈現正相關;外向型人格特質與兩種忠誠所間接影響的離職傾向沒有顯著關係。在這項研究中,員工心理因素被探索為反映企業維護員工提升競爭能力的人力資源實踐。