工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    主管領導風格影響比馬龍效應與員工工作投入及職涯發展之研究-以金融業為例
    (2019) 陳婉怡; Chen, Wan-Yi
    在金融時代瞬息萬變世代中,員工對因融業來說是一個重要的資產,而主管就是帶領組織最重要的角色,主管領導風格對員工、組織和對績效的表現和承諾具有絕對的影響力。過去許多學者專注在調查員工對企業績效成果的影響和企業永續經營,組織要永續,員工工作投入的提升程度對組織來說就是一種永續經營並可以減少許重新教育訓練花的時間成本,本研究主要在探討主管領導風格關懷型、規範型在組織中經過比馬龍效應下對其工作投入又分別為心智、情感和行為三種型態去作細部了解與職涯發展之間的關聯性。 本研究以抽樣方式來收集問卷調查,並收集301有效問卷,利用結構方程模型(SEM)來進行本研究假設。研究結果顯示主管領導風格,比馬龍的比龍效應,三個工作投入型態及生涯發展信心皆有正相關,除了規範型領導風格對比馬龍效應為負相關。關懷型對比龍效應有顯著正向影響;比龍效應對工作投入–心智、情感、行為皆有呈現正向顯著影響;心智、情感、行為投入對職涯發展有顯著正向影響。因此,建議管理者要強調關懷型領導風格,才能對員工各層面工作投入程度有影響力,也才能穩定從業人員在公司的生涯發展。
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    主管創新領導風格及自我效能對於創新意圖之影響研究
    (2017) 蔡旭源; Tsai, Hsu-Yuan
    近來,隨著市場競爭加劇和勞動力成本快速上升,企業與企業間彼此競爭需不斷創新,產業因科技發展快速,全球競爭日益激烈,促使創新型產業不斷崛起,企業創新人才需求比例逐年增加;因此,企業內部創新議題受到產業界及學術界的關注,除了員工的知識提升與認知思考使本身自我效能提升產生創新能力外,而企業主管的領導風格及創新領導方式的也是員工創新能力發展的重要因素。企業的長期發展優勢來自於研發活動,除了研發部門擔負著延續企業生命力的任務外;其他部門人員的工作創新與企業產品生產效率息息相關。 本研究以塑膠相關產業之部門員工為研究對象,並採用立意取樣的問卷調查方式,針對自我效能、主管創新領導風格對於主觀規範、知覺控制行為對於創新行為意圖之間影響關係探究。本研究透過應用結構方程模式(SEM)為檢定本研究假設方法,其研究結果發現主管創新領導風格對主觀歸範有正向的關係、主管創新領導風格對知覺行為控制有正向的關係、自我效能對主觀歸範有正向的關係、自我效能對知覺行為控制有正向的關係、主觀規範對創新意圖有正向的關係、知覺行為控制對創新意圖有正向的關係。最後就本研究之結果與建議可提供給相關企業主管與企業主參考,盼能主管發揮創新領導效能並提高部屬自我效能以促進企業創新發展。