工業教育學系
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系所簡介
中華民國政府遷台後，鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構，乃在美國國際合作總署之資助下，於民國42年由當時的台灣省立師範學院（國立台灣師範大學前身）設立工業教育學系，從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作，為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。
民國65年8月，本系成立研究所碩士班；民國81年8月，成立博士班，為我國第一所成立之工業教育博士班，不僅為本系發展之重要里程碑，亦是我國工業教育發展之大事紀。
本系培育多元工業教育師資，為求學術專業發展與研究精進，本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系，民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所，並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所，並於96年成立應用電子科技學系。
本系目前設有學士班，培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資；碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組；博士班以提供技職教育組課程為主；在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。
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Item 應用六標準差設計改良產品品質—以模擬電動車教具為例(2024) 劉重瑾; Liou, Jhong-Jin當今的路上隨處都可見到電動車或電動機車奔馳，而學術界也迫切需要透過適當的輔助教具來提升學生對電動車的相關知識。本研究針對個案公司 A 機電企業有限公司的教學用模擬電動車作為研究對象。應用六標準差設計的定義、測量、分析、設計與驗證等五階段的流程去建立研究架構，藉由改良模擬電動車的產品品質，協助個案公司提高產品的品質與顧客的滿意度，最終提升教師與學生的教學與學習成效。在定義階段應用 5W1H 掌握了目前公司以及學校的現況，經過測量階段應用腦力激盪法和魚骨圖，得知顧客、技術需求項目。接著分析階段，透過教師與學生的使用狀況應用層級應用分析法深入了解教師與學生對教學用模擬電動車的需求要素，並應用品質機能展開找出技術需求項目的重要性。在設計階段應用田口方法確認最佳技術參數組合以改良產品設計，最後驗證階段應用 t 檢定比較前後改善產品因子的數據是否有所改善。研究結果顯示：由田口方法得知最佳參數組合能有效改善電量維持時間，提高模擬電動車的續航力，並提高學生與老師的滿意度。相關結果可提供 A 機電企業有限公司作為參考，有助於提升教學用模擬電動車之教學效率及降低學習成本。Item 臺灣智慧製造創新應用之研究-以AHP及DEMATEL方法分析(2020) 林沅霆; Lin,Yuan-Ting近年來，智慧製造受到了學術界和工業界的越來越多的關注，因為它為製造公司提供了競爭優勢，使生產變得更加高效率和可持續性。本研究分析相關智慧製造相關之文獻，歸納出智慧製造五個構面以及二十九項準則，五個智慧製造的構面分別為智慧設計、智慧生產、智慧工廠、智慧服務和工業物聯網管理。 本研究運用層級分析法(AHP)結合決策實驗室分析法(DEMATEL)，兩種研究方法評估智慧製造構面與準則之間的權重與因果關係，藉由兩者結論判斷台灣優先發展智慧製造之策略。研究結果顯示五大構面中優先發展的是工業物聯網管理。而準則方面分別是:一、工業物聯網管理構面下硬體優先發展感測器、軟體著重於權限管理。而軟、硬體結合後再來做設備管理和建立標準通訊協議。二、智慧生產構面下優先發展先進製程控制，在機器學習最佳的製程之後達到機台智慧化。三、智慧工廠構面下優先發展數位轉型，再依據數位轉型的內容更新或是增加IT基礎設施。研究結果將提供台灣邁向智慧製造一個未來發展規劃。Item 使用層級分析法探討設計智慧喇叭的評估模式(2019) 夏榮顯; Hsia, Jung-Hsien智慧喇叭是當今在消費電子市場中增長最快的智慧型裝置之一，也是繼智慧型手機以及智慧型手錶之後的一大亮點，它也是同時擁有通訊與家電元素的智慧裝置，對於研發製造商來說是個不可多得的機會，可以同時橫跨兩個產品的領域，潛在的獲利能力不可小覷。本研究透過整合消費者需求、使用者需求理論以及產品設計經驗，發展出五大構面，分別為造型要素、造型意象、吸引力、附加價值、功能屬性，來探討設計智慧喇叭的評估模式。 本研究問卷發放對象為消費性電子產業界中具備研發、計畫、管理相關背景之16位專家。利用層級分析法 (AHP) ，評估智慧喇叭的設計架構，構面之間與準則之間的權重關係，判斷智慧喇叭設計要素優先發展的順序。 本研究結果得知五大構面中以功能屬性為優先發展之重點項目。五大構面底下準則之優先發展的設計要素分述如後：一、造型要素構面下為組成形式；二、造型意象為科技感；三、吸引力構面下為語意性的吸引力；四、附加價值構面下為流行文化；五、功能屬性為高音質音樂撥放。本研究結果可為智慧喇叭設計的評估發展提供未來方向。Item 基於層級分析法探討虛擬實境顧客接受度與創新需求之研究(2019) 何志偉; Ho, Chih-Wei隨著5G和AI的精熟與發展，虛擬實境（Virtual Reality,VR）在休閒與娛樂產業之應用將創造無限商機，為廠家不容忽視的一環。本研究基於當前臺灣VR市場之推廣與發展，由頭戴式顯示器（Head Mounted Display, HMD）切入探討顧客接受虛擬實境-頭戴式顯示器（VR-HMD）之關注與創新之需求，提供廠家對準市場氛圍，開發設計符應與鳩受之價值對擴展市場的產品與功能，營造更優勢商機與產品價值。爰此，本研究以顧客導向之體驗感受為核心，對市場使用者體驗VR-HMD的接受度與創新需求調查，企圖提供開發與設計者，參酌以掌握市場脈動和研發方向。 本研究依文獻分析與專家徵詢建立VR-HMD顧客之使用接受度與創新需求之基礎，分有：「人性化」、「便利性」、「性價比」、「獨特性」及「綠色設計」歷經三次滾動式專家之檢核與專業之投入，完成五構面28要項之結構化接受度和開放式創新需求組合的半結構化調查問卷。借2019年台北國際電玩展與電腦展，由研究者親臨現場對具使用者經驗之訪客進行調查，歷經兩展期九天累計63小時，完成65份調查問卷，經一致性檢定後獲得有效問卷計有30份，經層級分析法分析，獲致VR-HMD顧客接受度以人性化之權重為最高（0.313），其次為性價比（0.233），最低為便利性（0.108）。各個構面之要項權重，最高的前五項分別為：人性化之操作上的安全性、配戴裝置的重量、配戴裝置的舒適性、裝置符合個人使用的習慣以及獨特性之具有使用他廠遊戲平台的高相容性。相對地，也獲致12項創新需求，據以提供開發設計或改善之VR-HMD廠商參考。Item 應用層級分析法探討虛擬實境裝置設計評估之研究(2019) 吳文華隨著網際網路的發展，虛擬實境富有極佳沉浸性、互動性、想像性，本，並加快虛擬實境裝置發展速度，虛擬環境「以假亂真」讓使用者「信以為真」的「沉浸式體驗」，相關產業加以應用，使其身歷其境，迎接著「醒著做夢」的時代，進而引爆了新一波科技產業革命。本研究結合創新及產品設計相關理論來分析虛擬實境裝置的設計評估，並歸納出四大構面與二十三項準則，四大構面分別為功能屬性、新產品屬性、產品造形及產品吸引力。 本研究問卷發放對象國內知名虛擬實境裝置產業界中具備軟體及硬體研發、專案、管理相關背景等共19位專家。利用層級分析法 (AHP) 評估虛擬實境裝置的設計架構中，構面與準則之間的權重及排序關係，判斷出虛擬實境裝置優先設計要素的順序。 本研究結果得知四大構面中以功能屬性為優先考量為重點設計。四大構面底下準則之優先的設計要素分述如後：一、功能屬性構面下為顯示技術；二、新產品屬性構面下為相容；三、產品造形構面下為尺寸大小；四、產品吸引力構面下為語意性的吸引力。本研究結果可為虛擬實境裝置的設計評估提供正確的未來方向。Item 我國高級工業職業學校模具科專業內涵評估之研究(2010) 許永昌; HSU, YUNG-CHANG摘要 我國高級工業職業學校的教育目標中，培育學生學習某一職業的基本技能是重要項目之一。本研究主要為高級工業職業學校在規劃專業及實習科目時，提供一個評估模擬架構。為因應國家產業發展與人力需求，遂選定模具製造業為研究對象。並從產業界中模具製造業的情況、課程的相關文獻及配合學校本位課程的理念等因素進行調查，分析高級工業職業學校模具科專業內涵及模具製作需求的工作能力。擬定出模具科專業內涵的專業及實習科目及其評估之模擬架構，以做為學校在課程評估時之參考。 本研究運用模糊德爾菲法調查業界及學界的意見，以模糊語意差別數值進行分析，瞭解模具製造業需求的工作能力及模具科專業內涵的專業及實習科目之重要程度，以及其工作能力與專業及實習科目的相關性，並運用層級分析法將高職模具科模具專業內涵的專業及實習科目進行層級與權重分析。結果發現： （一）模具製造業需求的工作能力計有：判讀工作圖、瞭解模具製造用材料、瞭解熱處理與表面處理、操作傳統機械加工、操作電腦數控機械、使用電腦軟體繪製模具圖、瞭解模具各部結構、組裝模具零件、使用模具生產設備、整修模具零件及量測模具零件等十一項。 （二）模具製作之專業及實習科目計有：可分為三大類二十科目，專業學科類為八項科目、電腦數控實習類為六項科目及專業實習類六項科目。 （三）在層級權重分析三大類科目次序為：專業實習類、專業學科類、電腦數控實習類。 最後依據研究結果擬定模具製作之專業及實習科目評估模擬架構，以做為高級工業職業學校在評估專業及實習課程時之參考。Item 台灣LED產業新產品開發績效指標之研究(2012) 邱俊順台灣LED產業為一新興產業，唯過去少有學者針對LED產業進行新產品開發績效指標之研究，故本研究建構一套新產品開發績效指標，以提供台灣LED產業新產品開發之參考。 本研究根據國內外文獻，彙整出五大構面與二十三項指標，在第一階段修正式德菲法共發出18份專家問卷，回收9份，專家一致刪除2項指標，加入「產品良率」一指標，第二階段層級分析法，發出9份專家問卷，回收9份，計算績效評估指標之構面權重值，以及指標項目的權重值，從權重值得知重要性排序。 研究結果顯示，「客戶市場」權重值為38.0%、「公司策略」權重值為26.6%、「財務目標」權重值為18.0%、「技術程序」權重值為10.2%、「專案控管」權重值為7.3%，此五個構面又細分為二十二項指標項目。本研究之新產品開發績效指標，提供台灣LED產業參考，分析結果也可為相關業者所採用。Item 應用AHP於高職教師專業發展評鑑之研究(2011) 林宗德; LIN, TSUNG-TE評鑑是提升教師專業素養的最佳途徑之一，而教師專業發展評鑑亦係現今我國政府推動最主要的教育政策之一。然政策推動過程之中，時常遭遇實務上之困難，造成推動範圍未能普及，成效亦未見彰顯。因此，若能洞悉教師專業發展評鑑之實施現況，藉此研擬相關解決方案，將有助於政策順利推廣，提升我國教師之專業發展。本研究之目的在於藉由層級分析法建構教師專業發展評鑑之檢測指標，並以高職教師為研究對象進行調查，藉此得知高職教師其對評鑑困境之意見。本研究透過問卷調查，蒐集四十四份高職教師之問卷，經層級分析法(Analytic Hierarchy Process)、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析後，歸納本研究結論如下： 壹、困境檢測指標可分三項構面（「評鑑之宣導溝通」、「評鑑之 實施推動」及「評鑑之結果應用」）與十五項指標。 貳、權重值最高之構面為「評鑑之宣導溝通」，權重值最高之指 標為「教師共識度」。 參、針對不同背景變項之高職教師對評鑑困境之意見，僅有「參 與評鑑經驗」之變項呈現顯著差異，其餘變項均未有顯著。 肆、本研究提出「凝聚教師之共識」、「提供學校之支持」、「訂定 明確之指標」及「擴大政策之宣導」等四項建議予政府及學 校相關單位作參考。Item 民宿之消費意願指標建構(2010) 賴姿珊; Zi-Shan Lai隨著經濟水準的提昇，國人對旅遊的需求及要求日益提升，民宿經營更是一大挑戰。本研究根據文獻及訪談建立初步架構，以模糊德爾菲法以篩選原始消費意願因子並建立消費意願層級架構，再以層級分析法決定各指標群及各消費指標之相對權重值，經由專家問卷調查量化方式進行檢定、篩選，最後為一般消費者重視度之調查。 本研究建構之指標架構分成三個層級，經過第一階段之專家問卷歸納整合如下：第一層包含「經營管理」、「環境條件」、「設計特色」三大指標群；第二層包含「價格」、「服務品質」、「民宿品質」、「經營特色」、「人文特色」、「觀光名勝景點」、「地點可及性」、「空間特色」、「建築景觀」九大指標項目，以及53項消費意願因子。經過第二階段專家問卷之權重分析，全體專家對第二層「指標項目」分析，優先決策序位前三項依次為：「民宿品質」、「服務品質」、「地點可及性」；以指標群各別來看，「民宿品質」、「地點可及性」、「空間特色」分別為各指標群之首要指標。 最後以一般消費者分析消費意願因子之重視性，消費者重視程度最高的前十名依序為：「民宿環境乾淨、衛生 」、「服務態度 」、「房價」、「建築結構之安全性」、「訂房便利性」、「民宿位置明確路線指示」、「私密空間之隱密性」、「民宿之道路安全性 」、「客房之通風程度」、「民宿與各景點之距離 」。 本研究所建立之民宿消費意願指標，其主要使用目的是為消費者與業者歸納出一套相關的行為通則，提出適用於民宿消費意願之指標，提供民宿業者作為永續經營之參考。Item 數位內容教學設計師職能指標建構之研究(2010) 胡凱堯; Hu, Kai-Yao本研究主要探討數位內容產業教學設計師之核心職能、專業職能與管理職能。其次，本研究對象以產業界管理階級及教學設計師進行深度訪談，以瞭解目前教學設計師人員在工作實務之概況。最後，本研究以層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）進行相關職能指標權重分析。本研究發現如下： 一、核心職能指標：知識指標依權重大小排序為「數位學習市場發展趨勢的概念」、「數位學習理論基礎」、「數位多媒體應用的知識」；技能指標依權重大小排序為「資訊蒐集的技能」、「簡報製作的技能」、「文書軟體操作的技能」；態度指標依權重大小排序為「抗壓與調適的工作態度」、「接受挑戰的工作態度」、「克盡職責的工作態度」。 二、功能職能指標：專業知識指標依權重大小排序為「熟悉必要之評鑑項目之知識」、「具備腳本撰寫技巧之知識」、「熟悉必要之評鑑項目之知識」；專業技能指標依權重大小排序為「依據形成性評鑑結果擬定並執行修改計畫」、「能依據學習目標針對各階段之產出進行形成性評鑑」、「能設計螢幕的物件配置」。 三、管理職能指標：依指標權重大小排序為「人際互動與溝通的能力」、「危機管理的能力」、「組織資源管理的能力」。