工業教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/81

系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    以易經八卦的觀點分析產品設計創造性問題解決歷程
    (2014) 許晉豪; Chin-Hao Hsu
    本研究探討之八卦系統,引申易經八卦之精神、意涵,和創造性問 題解決過程融合,探討產品設計學生在不同問題型態於八卦系統之創造性 問題解決模式的差異性,及在三個問題型態應用八卦系統來解決設計問題 時,是否隨著設計次數的增加而增加使用頻率為研究目的。運用問卷調查 法來進行資料蒐集,材質與製作回收24 份,外型設計回收58 份,機能設 計回收34 份,並以卡方考驗及時間序列分析。結果發現材質與製作採用 次數最多的構面為:兌卦(環境互動)、巽卦(支持強化)、坤卦(檢校 對策)、震卦(釐清矛盾)及坎卦(情緒影響)。外型設計採用次數最多 的構面為:兌卦、坤卦及巽卦。機能設計採用次數最多的構面為:兌卦、 巽卦及坤卦。且不論是在材質與製作、外型設計還是機能設計以時間序 列分析結果發現,所採用最多的皆是兌卦,而所採用最少的皆是艮卦(獨 自思考),表示在整體設計過程中在設計時最常由環境互動中獲取設計想 法,而獨自思考為最少。