工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    建置Time Lapse探究式學習工具---科學教師學習及應用Web2.0提升教學效能之研究
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 洪榮昭; 劉嘉茹
    建置Time Lapse 探究式學習工具:科學教師學習及應用Web2.0 提升教學效能之研究 「一沙一世界」是在顯微鏡下觀察大自然現象的空間變化;另外,「一瞬間一世界」則指大 自然現象藉由Time Lapse 來觀察時間上的變化。「一瞬間一世界」可以是由瞬間動作放慢來 觀察,也可以是由一世(長時間)的變化轉換成瞬間來觀察。換句話說,當下無法感知大自 然在時間變化上的現象,可以藉用Time Lapse 的方式來觀察。如此Time Lapse 對物理、生物 等大自然現象可以活現化,對學生可以增加眼見為信的科學探究。本研究基於此概念,將發 展Time Lapse Web2.0 的平台,培訓教師不僅會使用這個平台的Time Lapse 現有教材,引導 及鷹架學生探究、解釋自然現象,也要培訓自然科教師應用Web2.0 的平台,編輯新的Time Lapse 的探究教材。如此本計畫所衍生的教材可以不斷增加,自然科教師也將有更多教材可 以運用於教學。 本研究除了建置Time Lapse Web2.0 平台外,也要對此平台的功能進行形成性與總結性評量, 以確保平台的效益。當然,對學生應用此平台作探究解釋的能力增長,也是本研究必須探討 的。期望本研究可以在資訊融入教學中作出一點的貢獻。