工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    以新型及可變空間規劃法求工業電腦綠色供應鏈之渴望解
    (2018) 許銘宏; Shiu, Ming-Hung
    隨著電子科技的進步及產業快速的發展及變化,人們對於科技產品的依賴也相對增加,近幾年來因工業高度發展下對於地球所相對的氣候異常、環境的破壞、對人類生存環境已達嚴重影響的程度;而對於在生產中所產生有害物質已造成環境所造成嚴重的汙染,人們也對於環保意識越來越重視,導入綠色材料及綠色供應鏈已變成目前電子產業勢在必行的趨勢。 綠色材料及綠色供應鏈在導入電子產業時,採購在對於供應鏈管理對整個綠色材料及供應鏈的環境管理績效影響甚鉅,採購部門對供應鏈材料及逆物流綠色標準和指標的要求,有助於促進逆物材料供應鏈的積極研發和應用綠色技術、採用環保節能工藝、創造安全無毒的工作場所,進而提升供應商的環保意識、提高環境管理、改善環境水準。由於傳統材料的價格,因為不需要考量生命週期與對社會環境影響的成本,所以成本比綠色材料還低,但綠色材料的應用除了成本提升外,生產時所產生的不良率也會增加及逆物流材料成本較高,尤其在工業電子產業中其特性為客製化多樣少量化的產品,企業如何能在多樣少量的產業特性中使產能同時兼顧產能及利潤,使其得到生產效率及利潤最佳化並在導入整個綠色供應鏈中達成事半功倍的目的。 本研究先運用傳統線性規劃法求工業電腦產業綠色材料在達到產能及利潤之理想解後,再利用可變空間規劃法突破柏拉圖前緣之限制,進而得到產能及利潤渴望解。對於本研究的結果在將來可作為工業電腦在綠色供應鏈中產能及利潤規劃之基礎。