工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    員工組織變革不確定感、組織變革壓力、工作滿意與離職意圖關係之個案研究 – 以C公司為例
    (2022) 李茂功; LEE, Mao-Kung
    本研究主要在探討員工組織變革不確定感、組織變革壓力、工作滿意與離職意圖的相互關聯性。主要採用調查研究法,以研究者修編之「組織變革不確定感、組織變革壓力、工作滿意與離職意圖問卷」為調查工具,研究母群體為C公司組織成員共991人,採線上及紙本問卷進行便利抽樣,共發出447份問卷,回收後有效問卷369份,使用描述性統計、相關分析以及結構方程式模式進行分析,並輔以訪談法,針對組織成員對本研究中重要的變項及其關係進行質性調查。研究初步發現:一、組織變革會讓組織成員有不確定的感受且增加變革壓力;二、有效的控制組織變革壓力可提升組織成員的工作滿意及減少離職意圖;三、提升工作滿意有助於降低離職意圖;四、本研究之整體模式適配度良好。最後,根據研究結果提出具體建議,供C公司管理階層於變革執行前之準備與未來變革管理研究參考。