工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    探討對於智慧手機NFC近端感應支付創新應用之持續採用意願
    (2018) 高鈺萍; Kao, Yu-Pin
    數位化是未來發展趨勢,金融業者紛紛跟進搶占行動支付的市場份額。目前市面上行動支付工具種類繁多,其中以『智慧手機NFC感應支付』最具國際開創性,它涵蓋三種品牌,如Apple Pay、Samsung Pay、Android Pay (Google Pay),讓智慧手機成為行動載具,取代傳統信用卡來刷卡付款,最具有實現跨國境無現金行動消費的潛力。 Apple Pay行動支付服務於2017年3月在台灣推出,僅僅3天,就創下超過40萬人次的註冊綁卡率,但後續交易額卻呈疲軟,被媒體以『雷聲大雨點小』來形容其低迷的使用率(再購率)。因此,本研究主要以『資訊期望確認理論』(ECM-IS)作為基礎構面,再加上『個人創新意識』(PI)、『危險信念』(DB)、『主觀規範』(SN),進行數據分析與驗證,來探討使用者對於NFC感應支付的持續使用意圖。 採用驗證性因素分析研究方法,對蒐集到的368份有效問卷,來進行結構方程建模驗證。經實證分析結果顯示,本研究模型具有足夠的擬合度,為合理適配。「有用認知」是最能直接影響「持續意圖」的關鍵因子。而最能中介影響「持續意圖」的因子,以「主觀規範」為甚,而「個人創新意識」次之。而「危險信念」對於「主觀規範」有負向相關。最終,本研究依據實證數據,提出討論及實務上管理意涵,以提供行動支付業者、政府金管單位、銀行業者,以及相關學者研究參考。