工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    正向心態及情緒商數對工作績效之關聯研究-以保險從業人員為例
    (2017) 許修敏; Hsu, Hsiu-Min
    以前的研究觀察到人壽保險行業的生產率和效率發生轉變,並將這些轉變的部份歸因於員工的情緒管理。我們將員工的情緒管理結合到情緒商數裡面,然而 (情商) 對於員工的生活和工作是個致勝的關鍵因素;也是人們在正向心態中頗為重要的一部分。因此,本研究情緒商數的假設意涵即是從員工“陷入工作困境”到走向更好的工作表現,因此在本研究中將探討正向心態、情緒商數與工作績效之間的關聯性;回收了365份有效數據的問卷,並使用結構方程模型 (SEM) 進行一階驗證性因素分析 (CFA)。本研究結果說明,正向心態與五種情緒商數:認識自身的情緒、妥善管理情緒、自我激勵、認知他人的情緒、人際關係的管理,呈現正向關聯且達到顯著;所有其他五種情緒商數與工作績效皆呈現正向關聯且達到顯著。本研究也說明了由於保險從業人員受到競爭壓力上升之影響,以致於必須要能更有效的達到員工之績效管理,因此企業需要選擇具備有高度正向心態及擁有高度情緒商數的員工,以便能確實有效去完成提升員工之工作績效表現。