工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    智慧手錶關鍵領域之發展趨勢—以專利分析法探討
    (2024) 江彥震; Chiang, Yen-Chen
    本研究以專利分析作為主軸,並以過往文獻作為基準,以此設定出與智慧手錶相關之五大領域,分別為螢幕顯示方面的有機發光二極體 (OLED) 、微發光二極體 (Micro LED) ,以及電池、MEMS感測器和低功耗藍芽 (BLE) ,以此作為基準,並以歷年專利數量、國家別、公司別、國際專利分類號 (IPC) 以及技術生命週期作為分析指標,透過經濟部智慧財產局 (Taiwan Intellectual Property Office, TIPO) 中的全球專利檢索系統蒐集相關數據,並將數據按照所設立之分析指標進行分析,以此預測智慧手錶相關技術之未來趨勢及發展方向。各領域結合分析指標後得出本研究之研究結果,於歷年專利數量中可以發現,螢幕顯示技術方面,自2021年開始發展重心逐漸從OLED轉往Micro LED,其餘領域成長速度在近幾年雖有趨緩的趨勢,但仍持續發展中。於國家別以及公司別分析中,得出目前引領智慧手錶關鍵領域發展的主要國家為韓國、美國、中國以及日本四個國家,其中中國佔有智慧手錶整體領域中最多的專利,韓國則是在螢幕顯示方面有著絕對的統治力。公司別分析方面,表現最為突出的是三星 (Samsung) ,在各領域中皆取得優異的成績。國際專利分類號分析中則可看出各領域發展的重點方向。最後的技術生命週期分析中,研究結果顯示目前智慧手錶整體領域、OLED、Micro LED三個領域目前處於技術成熟期中期,電池及BLE這兩個領域處於技術成熟期初期,而MEMS感測器這項領域則已進入技術成熟期後期。