工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    台灣以物聯網建設智慧城市發展策略之研究
    (2018) 鄭宜蓁; Cheng, Yi-Zhen
    因為行動通訊與物聯網的技術日漸普及,加快智慧城市發展速度。本研究結合社會創新理論分析台灣以物聯網建設智慧城市的發展策略,並歸納出六大構面與三十三項準則,六大構面分別為智慧基礎設施、智慧政府、智慧環境、智慧生活、智慧安全和智慧移動。 本研究問卷發放對象為政界、財團法人與產業界中具備物聯網與智慧城市相關背景之12位專家。利用層級分析法 (AHP) 結合決策實驗室分析法 (DEMATEL),評估台灣以物聯網建設智慧城市的發展策略架構中,構面之間與準則之間的權重與因果關係,藉由兩者結論判斷長期優先發展策略。 本研究結果得知六大構面中以智慧基礎設施為優先發展之重點策略。六大構面底下準則之優先發展策略分述如後: 一、智慧基礎設施構面下為多設備雲平台可用性 二、智慧政府構面下為設立推動智慧城市專責組織 三、智慧環境構面下為建置智能城市與城市生態 四、智慧生活構面下為緊急救護連線系統與建立健康狀況檢測及上傳雲端服務 五、智慧安全構面下為中央警政之整合救援系統(含即時報案) 六、智慧移動構面下為信息與通訊技術 (ICT) 整合程度。本研究結果可為台灣以物聯網建設智慧城市的發展策略提供未來方向。