工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    以技術探勘與多規則決策法定義技術路線圖-以雲端安全為例
    (2018) 陳音筑; Chen, Yin-Chu
    隨著科技創新,現今的資料儲存的已經不在只限於實體裝置,隨處都可存取的雲端空間,儼然快速取代實體儲存裝置,由於大家對於雲端的重度使用,資料的安全也成為各提供雲端服務的廠商不敢忽視的環節,雲端技術的發展變得日益重要。技術路線圖是現在到未來用以達成客戶要求的產品和技術並行發展的路徑圖,或是預測未來市場技術需求的展望圖。由於技術路徑圖可清楚呈現、並進而預測產品趨勢,近年來,已經為各大企業所採用,以作為產品規劃與開發之依據,且技術資料探勘與已經成為了解現況,並且預測未來技術走向的重要方式,本研究以技術路線圖來對雲端安全技術做分析,基於過去的研究主要基於以專家意見,導入質性研究之方法,較缺乏數據依據 。因此,本研究擬導入基於技術探勘之多規則決策法,定義技術路徑圖各層次層之關係。本研究首先將導入文字探勘方法,擷取技術資料內之關鍵字,經專家確認後,導入約略集合理論,並進而擷取關鍵字之間的若…則…關係,其後,並將前述關係導入DEMATEL法,求取所有影響關係,並可依據所有影響關係,定義關鍵字組合技術路圖與關鍵字關係技術圖。在關鍵字投資組合圖中,根據其支持和信度來識別兩種類型的關鍵字配對。在關鍵字關係圖中,則將導入DEMATEL總關係矩陣中關鍵字間之影響關係,作為技術圖各階層間,依賴關係和層間依賴關係的支持,開發二維度的映射。本研究之結果,將可作為雲端安全領域相關企業或組織導入能力集合擴展模式,進而訂定提昇策略之基礎。