工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    以多準則決策分析法、主路徑分析及模糊能力集合擴展探討可撓式顯示器專利
    (2023) 陳品翰; Chen, Pin-Han
    可撓式顯示器,具可折疊、輕巧和便攜的特性,為面板產業近年來最重要的創新技術之一。可撓式顯示器可應用於手機、穿戴和醫療設備,為電子產品帶來創新的契機。專利對於企業生存、利潤創造與可持續競爭優勢的建構,扮演關鍵角色,若後進廠商能夠透過專利發展與趨勢,瞭解領導者技術,則能夠將資源和資金精確地投入於正確的技術開發方向。雖然可撓式顯示器之技術與專利,對於電子產品的未來極為重要,然而,學界和後進廠商對於可撓式顯示器相關專利的分析較少,因此,本研究擬跨越研究缺口,探勘可撓式顯示器之專利。首先,本研究透過探勘美國專利商標局(United States Patent and Trademark Office,USPTO)之專利資料庫,擷取121021筆和可撓式顯示器相關之專利,接著透過主路徑分析(Main Path Analysis,MPA)分析可撓式顯示器專利的主要路徑,並擷取最長路徑和五條以搜尋路徑數法(Search Path Count,SPC)擷取之主路徑,再透過決策實驗室分析法(Decision Making Trial and Evaluation Laboratory,DEMATEL)和基於決策實驗室之網路流程(DEMATEL based Analytic Network Process,DANP)分析出專利之間的相互影響關係與專利之影響權重。分析結果顯示,影響程度和權重最高的專利,皆為US6067074A,US6067074A揭示了柔性薄膜對於具有壓力感測之開關的技術,最後藉由模糊能力集合擴展(Fuzzy Competence Set Expansion,FCSP)產生最小生成樹,並用來規劃技術。實證研究之結果,分析了可撓式顯示目前應用的技術,並提供給未來對於可撓式顯示器領域相關的研究人員做為研究之依據。