工業教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/81

系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    人工智慧創新應用之研究
    (2020) 張冠羣; CHANG, Kuan-Chun
    人工智慧在近年造成了廣泛的討論,研究指出下個產業革命就是人 工智慧的應用,當然台灣產業也會面臨新的挑戰,本研究對人工智慧創新應用作探討,並且整理出目前最新的應用,透過文獻整理出構面並且設計問卷,使用層級分析法AHP與決策分析法DEMATEL作為研究方法,讓企業與政府知道最新的人工智慧應用。 本研究透過文獻整理與學者的研究,發展出五大構面與其二十五個構面因子,針對人工智慧應用面作出探討,分析出未來可能的技術發展與暸解目前的最新趨勢,以利大眾在趨勢變化中擁有競爭力與快速回應挑戰。 本研究結果得知五大構面發展順序為:(1)智慧城市;(2)智慧交通;(3)智慧金融;(4)智慧生活;(5)智慧製造等。五大構面下的準則順序為:(1)智慧治理;(2)智慧公車;(3)智慧安全;(4)智慧工廠;(5)智慧醫療。