工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    脈衝式Nd:YAG雷射封裝3003鋁合金方型鋰電池殼體之機械性質與熱傳分析
    (2005) 蔡偉崙; Tasi Wei Loong
    本研究利用脈衝式Nd:YAG雷射進行3003鋁質方型鋰離子電池殼體封裝,主要探討雷射輸入脈衝能量、峰值功率、以及銲道重疊率大小對封裝品質的影響,藉此得到最佳化製程參數。同時,利用ANSYS有限元素模擬分析以及熱電偶實際測量銲道表面溫度,藉此了解輸入能量大小所造成的表面溫度變化,以及解釋脈衝能量對銲道熱裂、氣孔、合金成分揮發等機械性質的影響。 研究發現輸入能量越大時,造成的銲道表面溫度越高,在輸入能量20 J以上時,銲道表面溫度已超過主要合金元素Mn的沸點,使銲道合金元素含量比例因揮發而明顯下降,且氧化程度也較嚴重,因此造成銲道的熱裂、氣孔也相對提高。根據結果顯示當重疊率60~70 ﹪,峰值功率Pk=3 kW、4 kW,脈衝能量E=10~12.5 J時,為最佳化製程參數範圍。