工業教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/81

系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

News

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    我國專科學生電腦使用狀況調查研究
    (2001-04-19) 徐昊杲; 蔡國強; 李榮東; 林俊雄
    本研究旨在瞭解我國專科學生電腦學習情形及電腦使用狀況,並根據研究結果提出建議,以做為改進專科學校電腦教學之參考依據。本研究採描述性研究法,透過文獻探討與網路問卷調查,蒐集我國專科學生電腦學習情形及電腦使用狀況等相關資料,研究工具是以自編之調查問卷,內容包含個人資料背景、學生電腦學習情形及電腦使用狀況三部分。本研究抽取國內36所專科學校,總計有29所學校上線填答,就學校數回收率約為80%,有效問卷計3417份。本研究主要結論如下:(1).專科學生電腦學習情形:A.學過二種不同作業系統人數最多;而以Windows 95/98和DOS作業系統為主。B.會使用四種不同應用軟體的人數最多;學過應用軟體的以Word, Excel, Power Point, Access , Outlook, InternetExplore, Netscape七種最普遍。C.曾學習過的程式語言大約以Quick Basic,Visual Basic, C為主。(2).專科學生電腦使用狀況:A.我國專科學生有半數以上,每週課餘花費在使用電腦的時間,平均約在6小時內。B.使用電腦的主要用途以做功課、上網際網路、看影片及玩電動等四項。C.專科學生使用網際網路的用途時,發現半數以上的學生利用網際網路下載檔案、E-mail、閒逛瀏覽各網站及上網線上交友聊天最多。本研究建議欲提昇專科學生的電腦素養,專科學校可採取三項措施:(1) 加強學習各種電腦語言、系統語言及應用軟體。(2) 鼓勵學生主動學習電腦方面。(3) 增加課餘使用電腦時間。
  • Item
    我國技專校院學生電腦使用狀況調查研究
    (2001-12-01) 徐昊杲; 蔡國強; 李榮東; 林俊雄