工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    綠色裝修評估指標之建構
    (2012) 徐憶如
    近年來隨著經濟的發展,人們對於居住空間的裝修需求逐漸提高,也漸漸地從美觀、舒適提升到健康訴求,而如何達到減少環境危害且健康的居住環境,則需透過綠色裝修來達成。 本研究針對室內裝修過程提出綠色裝修評估指標,透過文獻蒐集與分析、專家訪談、問卷施測以擬訂綠色裝修評估指標,並透過案例分析了解本指標在執行層面上可採取哪些方式達成。本研究以綠色設計之範疇中提及的生命週期設計(Life Cycle Design)為基礎發展出室內裝修循環系統,以五階段「規劃」、「運輸」、「使用」、「回收」、「再生」作為探討綠色裝修評估指標構面,研究發現項目中相對重要指標如下: 壹、「規劃」:建立業主環保意識、節約裝修材料、避免過度設計、選擇適切施工方式、使用低溢散性材料、裝設節能照明。 貳、「運輸」:避免廢棄物飛散、選擇合法回收場。 參、「使用」:提高傢俱及設備耐用度、增加物品使用頻率。 肆、「回收」:選用可分解材料、避免污染物擴散、妥善處理有害物質、回收廢棄材料、回收剩餘材料。 伍、「再生」:再應用舊材料、再製現有傢俱、再利用原設備。 本研究結果將作為日後綠色裝修之參考依據。