工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    榮民創業歷程探究
    (2008) 廖青惠
    由於愈來愈多青壯年軍人在沒有終身俸的情況下退伍,並面臨轉業困境,因此榮民工作行為之研究日漸重要。本研究欲探究榮民創業的歷程經驗,以深度訪談法收集相關資料,並獲結論: 一、在創業前期階段,因個人背景及經歷不同而有差異: (一)榮民實際應用軍中專業於創業中的比例偏低,但軍旅生涯中,培養榮民堅毅的意志力,有助於助其克服創業的困難。 (二)退伍後再就業的經驗培養榮民創業所需技能、人脈、資金,並彌補其不足的社會經驗,有助於創業。 (三)懂得投資理財或掌握有利資源的榮民,有較高的創業信心與意願,也較易創業成功。 二、創業起始階段,因不同創業類別而最具殊異性: (一)榮民創業動機有經濟、時機、家庭、自我實現四大因素。 (二)榮民創業有利資源有資金、專業夥伴、家人支持、個人堅定正向的信念。 (三)榮民創業初期即做好最壞的打算,目標設定上屬於保守。 (四)專業能力是克服各種不同創業挑戰的最終出路。 三、創業穩定期的經營,強調專業與特色,以鞏固市場定位。 四、榮民創業家的處事風格與方式中,有不利於創業之處,需經自我覺察,修正缺點方有助創業成功。 五、本研究引導榮民創業家提出對創業輔導政策的建議,分別歸納出提供給退輔會及有志於創業之榮民參考。