工業教育學系

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系所簡介

  

中華民國政府遷台後,鑑於當時尚無正式之工業職業師資培育機構,乃在美國國際合作總署之資助下,於民國42年由當時的台灣省立師範學院(國立台灣師範大學前身)設立工業教育學系,從事培育工業職業學校師資及中等學校工藝教師之工作,為台灣第一所正式之技職教育師資培育機構。

  

民國65年8月,本系成立研究所碩士班;民國81年8月,成立博士班,為我國第一所成立之工業教育博士班,不僅為本系發展之重要里程碑,亦是我國工業教育發展之大事紀。

  

本系培育多元工業教育師資,為求學術專業發展與研究精進,本系各組陸續獨立發展成專業系所。工技組於民國71年獨立成立工藝學系,民國85年圖文傳播組成立圖文傳播學系。民國91年本系機械組機械、鑄造、製圖、板金等四個專長轉型成立機電科技研究所,並於93年更名為機電科技學系。民國93年電機電子組成立應用電子科技研究所,並於96年成立應用電子科技學系。

  

本系目前設有學士班,培育技術型高中之動力機械群與電機與電子群師資;碩士班設有技職教育、能源應用、車輛技術及科技應用管理四個教學分組;博士班以提供技職教育組課程為主;在職專班著重於培養技職教育行政及科技管理應用專才。

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    影響手機電子廠商使用RoHS的製程材料關鍵要素分析
    (2018) 吳志昭; Wu, Chih-Chao
    隨著全球暖化日趨嚴重,以及消費者對環境保護與綠色消費意識的日漸重視,因此,在全球環保意識的提升、綠色技術的持續發展以及各國對環境保護的重視與要求,產品的生產製造,必須兼具環保;本研究將導入技術背景、組織背景及外在環境背景(Technological context, Organizational context and Environmental context, TOE) 模式,針對我國手機廠商使用「危害物質禁用指令」(RoHS;Restriction of the use of certain hazardous substance in elec-trical and electronic equipment)的製程材料關鍵要素進行分析,並探討如何導入適當的技術策略,以提升企業的競爭力。本研究將以偏最小平方結構方程模型(Partial Least Squares Structural Equation Modeling, PLS-SEM)檢定TOE模式之假設顯著,並以本國手機製造廠商之專業經理人為樣本,實證本研究架構之可行性。實證研究的結果,將可作為政府單位訂定倡導科技業導入RoHS製程材料環保政策之用。 關鍵字:RoHS、製程材料、影響因素、綠色製造、TOE模式