學位論文
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Item 青少年戒菸教育種籽教師培訓計畫成效之研究(2016) 李淑卿; Lee, Shu-Ching本研究旨在評估「校園戒菸教育種籽教師培訓計畫」之成效，並依據Kirkpatrick「層級評估模式」四層次進行培訓成效之評估。 研究設計採前實驗設計，研究對象為參加行政院衛生署委託臺北醫學大學辦理「2011年校園戒菸教育種籽教師訓練計畫」之國高中教師共120名。計畫內容包括舉辦教師培訓課程、後續進行追蹤輔導、期末成果觀摩會等。計畫於2011年3月中旬分別於北、中、南區各辦理兩天期初課程培訓，內容主要以衛生福利部發行之「青少年戒菸教材─元氣青春叢書」為主，10月下旬舉辦期末成果觀摩會，課程內容包括菸害課程與推動戒菸教育工作經驗分享，以培訓具有協助其他戒菸教育種籽教師的能力。資料收集透過結構式前後測問卷、期中訪談題綱、輔導訪談紀錄單、戒菸教育種籽教師期末成果報告書等方式取得。 本研究結果以Kirkpatrick「層級評估模式」四層次分別說明。 (一)反應層次：種籽教師對培訓課程內容、講師、教學方式及教材等評價，平均得分為3.28~3.62分，無論是期初研習或期末成果觀摩會，教師對培訓各方面的滿意度皆達到九成以上。培訓課程內容、講師、教學方式及教材等評價，平均得分為3.28~3.62分，無論是期初研習或期末成果觀摩會，教師對培訓各方面的滿意度皆達到九成以上。 (二)學習層次：培訓皆能提升種籽教師菸害認知、戒菸教育專業知能、辦理學生戒菸教育態度、辦理戒菸教育自我效能。 (三)行為層次：教師在培訓後辦理戒菸教育情形方面，2011年底止，由完成前後測的120人中，培訓後總計收回成果報告書100份，繳回比率為83.3％，八成以上教師皆能返校辦理戒菸教育。 (四)結果層次：種籽教師培訓後學生戒菸行為改變情形，包括呼氣一 氧化碳(CO)值、尼古丁依賴指數(FTQ)、每日吸菸量、戒菸改變階段等，皆能朝向戒菸方向改變。 本研究以Kirkpatrick「層級評估模式」進行學校戒菸教育種籽教師培訓後，建議未來可由多層次評價指標中，找出有效的核心指標，以提高師資培訓與學校戒菸教育之成效。