學位論文
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Item 以夥伴關係為基礎之輔導系統對健康促進學校推動成效之探討(2014) 周昕蓓; Chou,Hsin-Pei本研究旨在探討以夥伴關係為基礎之輔導系統對健康促進學校推動成效。本研究採次級資料分析，以劉潔心（2010）所承接之教育部「99學年度健康促進學校輔導與網站維護計畫」之「成效評價問卷」加以分析與統計。此調查以99學年度全國國中及國小健康促進學校承辦人員為母群體，樣本選取採分層系統抽樣設計，各層內採用抽取率與單位大小成比例等距抽樣法，共回收621份問卷。資料整理後以SPSS 22.0軟體進行統計分析。 本研究結果如下： 一、夥伴關係及夥伴運作層次表現佳，且近八成的學校都有與健康促進學校計畫之中央輔導團隊進行互動。 二、健康促進學校計畫執行情形及推動效能佳。學校對於執行情形及其六大範疇介於約半做到與大部分做到之間，而學校對於推動效能及其六大範疇介於有一半把握與很有把握之間。 三、「主要負責人職務」在夥伴關係、夥伴運作層次、推動效能上有顯著差異。 四、「經費補助」在夥伴關係、夥伴運作層次上有顯著差異。 五、夥伴關係與執行情形及推動效能達顯著正相關。 六、夥伴運作層次在執行情形及推動效能上有顯著差異。 七、夥伴關係之「任務界定」、「承諾與投入」能有效預測執行情形。 八、夥伴關係之「任務界定」、「相互關係」能有效預測推動效能。 九、夥伴運作層次能有效預測執行情形及推動效能。 根據研究結果，建議學校推動健康促進學校計畫時，應以校長為主要承辦人，學校需與健康促進學校計畫中央輔導團建立與維持長久的夥伴關係，以增進健康促進學校計畫執行情形及推動效能。