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運動及飲食為基礎之健康促進活力班介入對國中學生健康體位行為影響之行動研究
(2019) 邱鈴閔; Chiu, Ling-Min
本研究主要是針對國中七~八年級學生，設計以運動及飲食為基礎的健康促進活力班進行教學介入，採準實驗設計，進行行動研究；以臺北市某所國中七~八年級學生為研究對象，實驗組42人，對照組42人，合計共84名學生，實驗組實施3週共6次「運動及飲食為基礎之健康促進活力班」課程介入，對照組則不予任何介入。所得資料以敘述性統計、卡方檢定、獨立t檢定及單因子共變數分析進行分析，以探究實驗介入在健康體位之認知、態度、行為及自我效能及身體質量指數之立即成效和延宕效果。研究結果發現，在進行共變數分析前，健康體位認知、態度、行為、自我效能及身體質量指數之組內迴歸係數同質性檢定結果皆同質，實驗組在運動及飲食為基礎的健康促進活力班進行教學介入後，健康體位認知及健康體位自我效能在統計上有顯著立即成效，而健康體位自我效能方面可達延宕效果。