學位論文

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Subject: search.filters.subject.Professional Vocabulary Quotient Credential

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    導入專業英語文詞彙學習以提升高中學生英語文學習動機與成效－以技術型高中電機科為例
    (2018) 王靖翔; Wang, Jing-Xiang
    本研究主要導入專業英語文詞彙學習以提升學生英語文學習動機與成效之影響。其研究採用準實驗研究，以基隆市某技術型高中電機科一年級學生共94人為研究對象，其中48人為實驗組，46人為控制組，進行為期8周的教學實驗。針對母群體中實驗組與控制組，均於教學實驗前、後實施專業英語文詞彙能力國際能力認證測驗、ARCS學習動機量表及英語文學習成效測驗，研究者利用SPSS統計軟體進行前後測比較後而進行分析，根據研究結果所得，結論如下： （一）在專業英語文詞彙能力國際認證成績部分：實驗組與控制組在專業英語文詞彙能力國際認證的學習上有顯著差異，因實驗組相較於控制組在經過反覆學習達到精熟，使實驗組其在專業英語文詞彙上學習上有顯著差異。 （二）ARCS學習動機量表部分：透過ARCS學習動機量表，對於實驗組學生在整體動機、不同向度動機具顯著之提升，也透過專業英語文詞彙能力系統PVQC之學習，而助於實驗組學生的英語文學習成效之提升。 （三）英語文學習成效測驗部分：實驗組與控制組在英語文學習之前、後測，其學習成效有顯著差異，實驗組在透過專業英語文詞彙能力測評系統之學習，對於英語文學習成效較前測上有提升。
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    高職生對於PVQC系統之接受度─以新北高工為例
    (2017) 黃嘉桂; Huang, Chia-Kuei
    本研究主旨是藉由「科技接受模式」，探究高職學生對專業英文詞彙能力國際認證系統（Professional Vocabulary Quotient Credential，簡稱PVQC）的接受度。本研究所發展的系統接受度量表示透過科技接受模式中的知覺有用性、知覺易用性、使用態度及使用意願等面向組成。透過問卷調查法，以高職學生為對象，有效樣本為223份。問卷結果透過差異性與迴歸分析，發現知覺易用性對知覺有用性有正向的預測；知覺有用性與知覺易用性對於使用態度有正向預測；使用態度則是對使用意願有正向預測。本研究所探究的PVQC系統，高職學生接受度高，妥善使用可供高職學生更有效學習專業英文字彙，加強學生專業英文能力。
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    從學習認知負荷探討技術型高中學生對於專業英文詞彙能力線上測評系統之研究
    (2017) 陳世芳; Chen, Shih-Fang
    此研究之目的主要是探討技術型高中學生使用專業英文詞彙能力大賽測評系統接受度之研究，也希望同時能藉由實驗的結果來檢驗認知負荷理論對技術型高中學生使用專業英文詞彙能力大賽測評系統成效影響的解釋及預測。 本研究目的主要有下列三點： 一、探討參與專業英文詞彙能力測評系統之技術型高中學生的認知負荷情形。 二、探討參與專業英文詞彙能力測評系統之技術型高中學生的學業成就之影響。 三、探討參與專業英文詞彙能力測評系統之技術型高中學生的學習成就與認知負荷相關情形。 本研究採實驗研究法雙因子變異數分析來進行。 依據本研究之目的及待答問題以及文獻探討深入本研究之架構，然後針對桃園市大興高中電機科87名學生進行實驗。最後，再依據本研究之實驗後之結果，提出研究結論與研究建議。