學位論文
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Item 臺北市立國中女性教師時間管理之調查研究(2010) 李雅棻本研究旨在瞭解臺北市立國中女性教師時間管理的現況及策略使用情形，以臺北市59所市立國中的女性教師為對象，共發出700份問卷，回收630份，其中有效問卷為595份。調查所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析等進行資料處理。 本研究發現臺北市立國中女性教師在如何取捨各項工作的執行時間時，會受個人所扮演的角色影響，而探討其干擾及困難因素時以「許多事要親自處理，不易授權」及「瑣碎事務太多，以致無法安排時間」等影響最深；在時間管理策略層面以「教學活動」的表現最佳；而不同背景變項對臺北市立國中女性教師在時間管理策略的影響十分相似。 最後，根據研究發現與結論提出幾點建議：一、在時間、健康等因素考量下，建議女性教師宜適度的授權、分工，避免事事躬親。二、建立教師經驗分享的平台及辦理時間管理的研習。Item 公立國民中學資訊組長工作壓力與時間 管理之研究(2012) 楊東一; Yang, Tong-Yi本研究旨在探討國民中學資訊組長的工作壓力及時間管理。本研究採用問卷調查法，以台灣本島之公立國中資訊組長為研究對象，採分層區域抽樣方式進行調查，回收有效問卷261 份。本研究的主要發現如下： 1.國民中學資訊組長工作壓力以「工作負荷」情況較高，整體評估工作壓力屬中等程度範圍。 2. 國民中學資訊組長時間管理以「人際關係」、「行政工作」的情況較高，整體評估時間管理屬中等程度範圍。 3.資訊組長會因年齡、婚姻狀況、教育背景、服務年資、專業背景、學校地區及學校規模等背景變項的不同，而有不同的工作壓力感受。 4.資訊組長會因年齡、婚姻狀況、教育背景及學校規模等背景變項的不同，而有不同的時間管理策略。 5.資訊組長的工作壓力會有不同的時間管理方式因應。Item 技術型高中進修學校學生時間管理、工作投入與學習投入之相關研究-以宜蘭地區為例(2015) 陳美君; Chen, Mei-Jyun本研究旨在探討技術型高中進修學校學生時間管理、工作投入與學習投入的情況、差異與相關情形。為達成研究目的，本研究先行透過文獻探討，建構理論基礎，並據以編製 「技術型高中進修學校學生時間管理、工作投入與學習投入之調查問卷」。時間管理分為目標設定與優先性、時間管理行為的機制兩構面；工作投入分為工作認同、工作專注和工作樂趣；學習投入分為行為投入、情緒投入和認知投入。從問卷調查所得資料透過次數分配、平均數、標準差、t檢定分析、單變量變異數分析、相關分析、預測力等統計處理及分析後，得到許多重要結論，包括： 一、技術型高中進修學校學生普遍目標設定與優先性傾向較高，且普遍認為學生時間管理是學習投入成敗的關鍵。二、技術型高中進修學校學生的時間管理因年齡與一週工作時數不同而略有差異。三、技術型高中進修學校學生的工作投入會因年齡與家庭就業結構的不同而有差異。四、技術型高中進修學校學生的學習投入會因性別與年齡的不同而有差異。五、技術型高中進修學校學生的時間管理與學習投入具有正相關性。六、技術型高中進修學校學生的時間管理與工作投入具有正相關性。七、技術型高中進修學校學生的工作投入與學習投入具有正相關性。八、技術型高中進修學校學生的時間管理及工作投入對學習投入具有影響。