學位論文
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Item 學習經驗對華語文實境學習成效之影響(2015) 黃鐙嫻; Huang, Teng-Hsien近年來華語文學習在全球形成一股熱潮，越來越多的母語非華語的人開始學習華語文，而為了將語言學習實際應用在真實生活中，實境學習的教學方式逐漸被探討，但多數研究主要偏重於關注實境學習的設計與進行，對於課堂教學融入的效果較少探討。 然而課堂教學仍有其重要性，因此本研究以前階組織導入課堂教學，結合行動輔助華語實境學習的教學課程，關注不同學習經驗的學習者，在學習成效與動機的改變。期望課堂教學與實境學習相輔相成，在正規課程外輔助學習，並讓教學走出教室，使學生能夠在生活情境中進行學習，並實際應用課堂所學的新知，與原有經驗進行結合，達成有意義的學習。 研究對象為在臺灣求學或工作的外籍人士，共13位，進行3小時的華語教學課程，並以課堂與學習活動的直接觀察和課後訪談收及質性資料，同時使用學習動機量表、華語文成就測驗收集量化資料，進行描述性統計與質性資料的結果進行比對，藉此了解不同學習經驗的學生，其學習動機、學習成效和學習情形。 研究結果顯示，以前階組織融合實境學習，能夠有助於將原有經驗和新知識結合，縮短不同學習經驗學習者的差距，同時有助於記憶及正確的應用華語，並增加信心，提升學習者的學習成效與動機。