教育科學研究期刊

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Author: search.filters.author.周倩

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    網路品德教育行為準則建置之研究
    (國立臺灣師範大學, 2019-12-??) 張志銘; 周倩; Chih-Ming Chang, Chien Chou
    近年來，因網際網路盛行促使了社會的重大改變，使得品德教育必須有新的思維與內涵。本研究目的在於建構網路品德教育核心價值的行為準則，以作為發展網路品德教育課程的開端。本研究採兩步驟進行：一、蒐集並分析參與線上研習課程的140 位國中、小教師所發表的回應文章，以建立行為準則初稿之開放式問卷；二、實施德懷術研究法，由17 位具備數位學習、網路素養與認知或品德教育領域之專家、教授、國中、小教師，透過線上德懷術系統進行審視與修正，最終經三回合的調查，歸納出64個網路品德教育之行為準則。最後，本研究提出相關建議及未來研究方向，以期能為網路世代的品德教育訂立新的範疇與研究取向，並作為未來教育推廣與政策訂定之參考。
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    國小五年級網路資源合理使用之教學設計行動研究
    (國立臺灣師範大學, 2016-12-??) 吳佩芬; 周倩; Pei-Fen Wu; Chien Chou
    本研究之目的為探究國小高年級學童對於「網路資源合理使用」之認知情況，並以國小五年級學童為例，發展適合之課程單元與教學策略。首先，本研究編製網路資源合理使用之雙層次測驗，以瞭解國小高年級學童對於網路資源合理使用之迷思概念，採行動研究歷程模型為研究架構，並輔以系統化教學設計模式，以第一研究者為教師，實際進行兩個循環的教學活動及修正課程單元，最後藉由學童課後意見調查表、訪談、觀課教師與研究者自我反思來評鑑其教學成效。本研究結果可提供未來相關研究、教學設計之參考。
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    國小教師使用教用版電子教科書之滿意度：以學校地區、資訊素養與教學環境狀況為探討因素
    (國立臺灣師範大學, 2017-09-??) 余心蓓; 魏彗娟; 周倩; Shin-Pei Yu, Huei-Chuan Wei, Chien Chou
    本研究以臺灣各地區具有使用教用版電子教科書經驗之756 位國小教師為對象，以問卷調查法瞭解教師對電子教科書的整體滿意度，並探討教師的個人背景因素是否會影響此滿意度，進一步研究外在環境在教師資訊素養與使用電子教科書滿意度之間的中介效果。研究發現有：一、國小教師對於電子教科書的整體使用滿意度佳，尤其是對「教學便利性」滿意度最高。二、教師的電子教科書使用滿意度會因個人任教學校之「學校規模」、「學校地區」、「是否處於偏遠地區」而有所不同。三、國小教師的資訊素養與其電子教科書使用滿意度之間，受到教學環境狀況之「資訊設備」中介影響。最後，本研究針對上述發現，進行討論，並提出若干建議供未來研究、教師及行政人員參考。
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    國小六年級學生犯罪軟體防治之教材發展與評鑑：以恐懼訴求為教學設計原則之研究
    (國立臺灣師範大學, 2012-09-??) 鄧達鈞; 周倩; Ta-Chun Teng; Chien Chou
    本研究之目的為發展國小六年級學童犯罪軟體防治教材，並探討其學習成效。本教材以系統化教學設計進行，並以傳播學領域之「恐懼訴求」為教學設計方式。在實驗設計中分別以不同高低之感受性及嚴重性設計四類不同訴求教材，作為教學實驗之自變項，以探究130位六年級學生之犯罪軟體防治態度、認知概念、問題解決及課後繼續行為之學習成效。研究結果指出：整體而言，接受高感受及高嚴重教材之學生的學習成效優於其他組別。本研究結果可提供未來相關研究、教學設計之參考。
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    我國大專院校資訊科系之資訊倫理相關課程開設現況研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-??) 林建宏; 周倩; Chien-Hung Lin, Chien Chou
    為瞭解國內大專院校資訊科系教授資訊倫理相關課程之實施情形，本研究透過內容分析法進行研究。結果發現，在99 至100 學年度，國內199 個大專院校資訊科系中，有74 個科系開設資訊倫理相關課程，共計78 門課；另根據蒐集之72 份課程綱要分析授課內容，結果顯示，課程主題多包含資訊法律、資訊社會發展、資訊倫理概論與資訊隱私等；授課方式有七成以講授方式為主。本研究進一步檢視7 門資訊專業倫理課程之授課內容，發現課程主題多以探討倫理學為主，其次為對專業技術、對客戶與同業之責任，然而，未屬於資訊專業倫理範疇之教學內容亦為數甚多，因此，本研究亦於文末提出未來資訊倫理相關課程授課內容與方式之建議。