技術及職業教育學報

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Subject: search.filters.subject.技專院校

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    技專院校經濟學課程「經濟人概念」教學成效之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2011-08-??) 吳政峰; 陳美紀; 李文清
    經濟教育作為商業教育的重要一環，「經濟學」（economics）更列為商管系所必修之基礎課程。然而，在技職教育體系裡，大學階段所講授之經濟學內容，明顯與高職階段多所重疊、架構亦相互雷同。因此，為避免學生產生重複學習，本研究即根據「認知彈性」（cognitive flexibility）之教學原理，將傳統經濟學之教材模式，改以「經濟人」（economic man）概念之整合模式，以進行教材的重新編撰，並針對技專院校學生進行教學研究。本研究主要透過此一活化創新教學的進行，以改革傳統經濟學之制式教學模式，並達到符合學生學習之目的。
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    影響離島地區技專院校教師與廠商參與產學合作因素及效益之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2005-12-??) 陳甦彰
    本研究希望探討影響離島技專院校參與產學合作的因素以及效益。本研究對離島地區技專院校教師共發出103份問內，收回63份有效問卷，有效回收率為 61.1%。就廠商面則發出120份問卷收回41份有效問卷，有效回收率為34.1%。研究結果顯示若依平均數大小排列，教師認為影響離島地區技專校院參 與產學合作的因素依序為教師能力面、合作廠商面、產學合作計畫本身、學校聲譽與地緣、學校行政與組織面。就廠商面而言則依序為教師能力面、產學合作計畫本 氏、合作廠商面、學校行政與組織面、學校聲譽與地緣。經由t檢定，教師較廠商認為合作廠商的配合程度，教師本身的研究能力及以學校的地緣關係等層面會影響 參與產學合作的因素，達到0.05顯著水準。產學合作效益方面，從教師觀點依序分別為增進教師研究能力、提升校譽、增加財務收入、增進教學品質。就廠商觀 點則依序分別為協助離島學校發展、增進企業組織發展及提升企業經濟效益。經由逐步迴歸分析發現產學合作計畫本身、學校行政與組織兩個變數可以預測離島地區 技專院校參與產學合作之效益，可解釋總變異量為32.9%。
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    我國技專院校英語教學品質之提昇及落實語文證照制度之探討與研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2003-12-??) 譚峻濱; 陳甦彰; 郭淑琴; 蔡欣樺; 高家寧
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    技專院校經濟學課程「經濟人概念」教學成效之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2011-08-??) 吳政峰; 陳美紀; 李文清
    經濟教育作為商業教育的重要一環，「經濟學」（economics）更列為商管系所必修之基礎課程。然而，在技職教育體系裡，大學階段所講授之經濟學內容，明顯與高職階段多所重疊、架構亦相互雷同。因此，為避免學生產生重複學習，本研究即根據「認知彈性」（cognitive flexibility）之教學原理，將傳統經濟學之教材模式，改以「經濟人」（economic man）概念之整合模式，以進行教材的重新編撰，並針對技專院校學生進行教學研究。本研究主要透過此一活化創新教學的進行，以改革傳統經濟學之制式教學模式，並達到符合學生學習之目的。
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    技專校院教職員工對ISO-9000品質管理系統之認知、參與行為與實施成果之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2003-06-??) 張淑敏; 張善斌