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Author: search.filters.author.蕭顯勝Subject: search.filters.subject.遊戲式學習

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    具學習夥伴之線上遊戲學習系統之研究
    (國立交通大學, 2010-05-01) 蕭顯勝; 黃元暉; 洪琬諦; 林建佑; 蔡福興
    數位遊戲具有奇幻、規則、目標、感官刺激、挑戰、神祕感與控制等特性，提升使用者的專注與投入，這樣的體驗能讓人們專注於學習上，但學習者可能只將專注力放在遊戲娛樂非學習上，原因在遊戲與教學內容間連結鬆散，反而減低學習動機。學習夥伴有同儕互動、提高動機及學習成效之特性，因此本研究建置一具學習夥伴機制之線上遊戲學習系統試圖解決遊戲與學習內容鬆散連結問題，並以國小六年級學生為研究對象進行實驗，探討分別利用學習夥伴機制進行線上遊戲教學與無利用學習夥伴機制線上遊戲教學在學習成效之差異，實驗結果證實使用學習夥伴機制系統的學習成效較佳。
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    運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究
    (國立屏東教育大學資訊科學系(所), 2006-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興
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    從創造力相關技能探討學生的實作表現與科技創造力─ 透過自律學習策略
    (行政院國家科學委員會, 2008-07-31) 游光昭; 蕭顯勝
    領域相關技能是Amabile 提出創造力成份模式理論的重要成份之一，而且是任一領 域上成就表現的基礎。在科技教育中與領域相關技能有直接關係的，當屬科技創造力 與實作技能，兩者為均科技教育重要之培育目標。豐沛領域知識對顯著創造性的發展 是有極度的影響；亦即，要有良好的創造力，創造者必須具備領域相關技能。而實作 技能包括科技範知、科技素養及科技能力等能力範疇，這些能力指標均受領域相關技 能所影響。 許多研究者嘗試將電腦遊戲與學習活動結合，在評估透過遊戲的方式，吸引學生主 動去瞭解學科知識，結果發現有其可行性。電腦遊戲有許多優點有助於學習，學習者 在遊戲世界中願意投入更多的時間、精力和資訊處理去解決問題。因此，遊戲可提高 內在動機，使學習充滿樂趣。雖然將電腦遊戲運用在教學上有許多的優點，但如沒有 相當的輔助，仍然有可能會有許多難以預料的缺失出現。所以，在設計遊戲式教學活 動時，應提供一個良好的教學設計，以避免遊戲教學負面效應的出現。自律學習策略 鷹架的建構，正好可以當作輔助遊戲式學習的良好工具。 本計畫在網路環境中建置能提升Amabile 的「成份模式」中「領域相關技能」的自 律式遊戲教學模組。教材以遊戲方式呈現及進行，發揮遊戲寓教於樂的優點及學習綜 效。並利用自律學習的鷹架輔助來讓學習者得以成為一個具有高學習動機、高學習能 力的學習者；進而提升學習者的科技創造力及實作技能。
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    從創造力相關技能探討學生的實作表現與科技創造力：透過自律學習策略(2/3)
    (行政院國家科學委員會, 2009-07-31) 游光昭; 蕭顯勝
    領域相關技能是Amabile 提出創造力成份模式理論的重要成份之一，而且是任一領 域上成就表現的基礎。在科技教育中與領域相關技能有直接關係的，當屬科技創造力 與實作技能，兩者為均科技教育重要之培育目標。豐沛領域知識對顯著創造性的發展 是有極度的影響；亦即，要有良好的創造力，創造者必須具備領域相關技能。而實作 技能包括科技範知、科技素養及科技能力等能力範疇，這些能力指標均受領域相關技 能所影響。 許多研究者嘗試將電腦遊戲與學習活動結合，在評估透過遊戲的方式，吸引學生主 動去瞭解學科知識，結果發現有其可行性。電腦遊戲有許多優點有助於學習，學習者 在遊戲世界中願意投入更多的時間、精力和資訊處理去解決問題。因此，遊戲可提高 內在動機，使學習充滿樂趣。雖然將電腦遊戲運用在教學上有許多的優點，但如沒有 相當的輔助，仍然有可能會有許多難以預料的缺失出現。所以，在設計遊戲式教學活 動時，應提供一個良好的教學設計，以避免遊戲教學負面效應的出現。自律學習策略 鷹架的建構，正好可以當作輔助遊戲式學習的良好工具。 本計畫在網路環境中建置能提升Amabile 的「成份模式」中「領域相關技能」的自 律式遊戲教學模組。教材以遊戲方式呈現及進行，發揮遊戲寓教於樂的優點及學習綜 效。並利用自律學習的鷹架輔助來讓學習者得以成為一個具有高學習動機、高學習能 力的學習者；進而提升學習者的科技創造力及實作技能。
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    運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究
    (2006-01-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興
    本研究主要運用電腦遊戲能促進學習的功能，來作為支援網路學習的鷹架，並運用目前為青少年所熱衷的線上角色扮演遊戲，來協助學習者從遊戲過程中主動學習。初步的研究成果發現，這樣的網路學習方式與傳統的網路學習相比，確實有一定的成效，即運用線上遊戲策略來支援網路學習的學習成績顯著比傳統的網路學習為佳。
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    運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究
    (國立屏東教育大學資訊科學系(所), 2006-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興
    本研究主要運用電腦遊戲能促進學習的功能，來作為支援網路學習的鷹架， 並運用目前為青少年所熱衷的線上角色扮演遊戲，來協助學習者從遊戲過程中主 動學習。初步的研究成果發現，這樣的網路學習方式與傳統的網路學習相比，確 實有一定的成效，即運用線上遊戲策略來支援網路學習的學習成績顯著比傳統的 網路學習為佳。