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掃描式穿隧電流顯微鏡與蛋白質形貌與結構變異分析
(2016) 林襄廷; Lin, Hsiang-Ting
本論文利用掃描式穿隧電流顯微鏡（Scanning Tunneling Microscopy，簡稱STM）探討鐵蛋白吸附於高定向裂解石墨（Highly Oriented Pyrolytic Graphite，簡稱HOPG）之表面結構，測量其於氫氧化鈉及鹽酸溶液中變質，逐漸改變結構之影像，藉以建立蛋白質岐化與形貌變異關聯性。結果顯示：鐵蛋白經氫氧化鈉溶液處理後表面形貌會逐漸變異，其寬度增大而高度降低，並且顯現塌陷現象。我們也對鹽酸的影響進行探討，發現經由鹽酸處理，鐵蛋白也顯現類似變化，但結構不會呈現塌陷。根據這些結果，我們認為STM具有作為研究蛋白質結構變異之分析方法。
教育市場化對美國公立中小學教育的挑戰（1980-2017）
(2023) 林湘庭; Lin, Hsiang-Ting
本研究為歷史研究，探討1980年至2017年教育市場化對美國公立中小學的挑戰。在此期間，1983年《國家在危機中》揭示美國面臨的經濟和教育國際競爭壓力，自由市場理念支持者M. Friedman、R. Budde、A. Shanker、J. Chubb 和T. Moe，建議以教育券和特許學校提升教育品質。考量美國公共教育目追求公義或卓越的衝突，1990年後，聯邦政府遂以「全體卓越」（excellence for all）主張，積極推動市場化教育改革，包括柯林頓政府的《目標2000年：美國教育法》和《改進美國學校法》，小布希政府的《沒有一個孩子落後法》，以及歐巴馬政府的「邁向巔峰」補助方案、「州共同核心標準」、「《沒有一個孩子落後法》豁免計畫」和《每個學生都成功法》。本研究主要的發現可分為三大方面。在理論層面上，以自由市場理念主導的公共教育改革，在30年中逐漸變形，原引入市場機制是為協助公立學校改善，後漸以提供不同選擇、績效責任為由，推動學校私有化和廢除公立學校，有壓縮社會公義空間之慮。在政策層面上，透過分析「學校選擇」、「高素質」和「績效責任」對公立中小學的挑戰，本研究揭示，三屆聯邦政府對義務教育的改革聚焦社會效率，亦即實質強調卓越，公義的維護退居次位，並未達兩者兼顧的理想。最後，除上述理論和政策，富人和企業家資助的「公益創投」，也由私人管道促進學校私有化，其成員的同質性，恐將注重少數而非大眾利益。此種為追求卓越引進市場化及私有化的作法，可能影響社會公義；若我國中小學教育欲引進美國種種教育改革，政府應以此警惕。
臉書邊界動盪對自我揭露的影響—以印象管理為調節變數
(2023) 林湘庭; Lin, Hsiang-Ting
近年來，社群網路服務(Social Network Service, SNS)的興起，讓人們通過網絡的建立來維繫情感，因此成為人們在線的社交的重要平台。由於在SNS中發表文章可以讓用戶建立和維持社會關係並增強社會資本。然而，隨著線上使用的頻率愈高，越來越多地SNS用戶因為個人隱私管理不當，使得私人信息流出而產生邊界動盪。本研究要探討Facebook用戶所經歷過的邊界動盪、自我監控與傳播隱私管理、自我揭露之間的關係，並探討感知印象管理能力所扮演的調節角色。本研究針對Facebook用戶作為研究對象，蒐集348份有效樣本，使用結構方程式模型的分析結果摘要如下：(1)邊界動盪會提升自我揭露的行為，且亦提升傳播隱私管理的程度。(2)自我監控會提升傳播隱私管理的程度。(3)感知印象管理能力會強化邊界所有權與自我揭露之間的關係。