Browsing by Author "謝傳崇"

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國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之研究
(師資培育與就業輔導處, 2011-03-??) 謝傳崇; 蕭輝勳
在資訊化與全球化的浪潮下，整體社會環境的變遷十分快速，有效的知識領導，才能為學校教育的創新興績效帶來變革成長的力量，也才能提昇整體學校的競爭力。本研究旨在探討新竹縣、新竹市、桃園縣國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能之現況，並檢視校長知識領導對學校創新經營效能之影響。本研究採用問卷調查法，以國民中小學教育人員為研究對象，並以隨機抽樣方式抽取852位教育人員進行施測。研究結果發現: (一)國民中小學校長知識領導之現況良好;(二)國民中小學學校創新經營效能之現況良好;以及(三)校長知識領導對學校創新經營效能有顯著正向影響。
書評
(教育研究與評鑑中心, 2011-09-??) 李安明; 謝傳崇
校長翻轉領導：教師教學創新的催化劑
(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2018-09-??) 謝傳崇; 翁暄睿; Chuan-Chung Hsieh, Hsuan-Jui Weng
隨著教學趨勢的不斷變遷，校長須打破傳統框架與時俱進，以更精進、專業的教育技術帶領學校邁入新時代，校長要具有翻轉教學思維，能夠營造多元學習環境，建立豐富學習文化，鼓勵教師活化教學，在教學活動中妥善運用資訊科技，建構以學生學習為中心，營造卓越的創新教育環境。本研究旨在透過文獻分析方式探討校長翻轉領導的興起及其對教師教學創新的影響，接著進行校長翻轉領導具體作法運用於教育現場之深究，最後建議校長可以透過翻轉思維建構彈性且多元的學習情境，凝聚親師生與社區對於學生學習之共識；建立健全教學獎勵制度，促進教師創新理念；豐富學校多元學習文化，善用團隊與社群，激勵教師教學專業自主，進行課程創新實踐；並以翻轉領導活化教師創新能量，進而提升教師教學創新。
校長跨界領導對學校價值創造影響之研究以組織合作為中介變項
(教育研究與評鑑中心, 2013-12-??) 謝傳崇; 鍾雪雲; Chuan-Chung Hsieh; Hsuen-Yun Chung
本研究之目的在以學校組織合作為中介變項，探討校長時界領導對學校價們創造的影響。研究方法採川問卷調查法，以國民小學教育人員(包含校長、主任、組長、導師及科任教師)為研究對象，針對桃竹的同縣市各國民小學，採分層隨機抽樣方式進行調查，並使用結構方程模式分析校長跨界領導、學校組織合作與價值創造的關係。研究結果顯示校長跨界領導與組織合作、學校組織合作與價值創造、校長跨界績導與學校價值創造具有顯著的正相關，校長跨界領導對學校組織合作與價值創造有正向的影響，校長跨界領導的實施有助於學校組織的共同合作與提升學校價值的創造，而且校長跨界領導亦會經由學校組織合作的中介效果間接影響價值創造。本研究建議校長善用跨界頓導，提升學校的價值創造，亦可透過組織合作做橋樑，來創造學校的價位。
為何教師專業發展活動不有效？TALIS 2018臺灣國中教師調查結果之羅吉斯驗證
(國立臺灣師範大學, 2022-03-??) 黃嘉莉; 謝傳崇; Jia-Li Huang, Chuan-Chung Hsieh
臺灣於2018年參加經濟合作暨發展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD）舉辦之「教學與學習國際調查」（Teaching and Learning International Survey, TALIS），國中教師在專業發展「對教學產生正面影響之活動特性」（即有效教師專業發展）中，「提供後續活動」、「學校多數同事參加」、「有較長的舉辦時間」調查結果都偏低，與學界主張有效專業發展的研究結果背道而馳。本研究旨在針對臺灣國中教師調查結果，採用羅吉斯迴歸統計進行次級資料分析，探究此矛盾背後來自教師個人與學校層面的可能因素。本研究發現：一、教師認為專業發展活動不有效，乃因工作忙碌、家庭責任與欠缺誘因；二、教師持「以學生為主」的教學信念愈高，愈能認同專業發展活動之有效性；三、工作滿意度也是教師知覺專業發展能對教學產生正面影響的重要來源之一；四、學校教學創新的支持環境愈高，教師愈能知覺專業發展活動的有效特徵；五、專業發展活動類型與有效特徵顯著不一，顯示專業發展活動類型應該根據目的和內容並兼顧教師個人需求而定。本研究最後提供建議，期以真正落實「有效」的教師專業發展。
臺灣正念教育的實踐與發展
(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-12-??) 謝傳崇; Chuan-Chung Hsieh