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Item 國小高年級學童對入口網站廣告之態度調查研究─以台北市國民小學為例(2008) 陳欣薇為瞭解入口網站中廣告的呈現方式以及國小高年級學童對於入口網站廣告態度，本研究分別以「內容分析」與「問卷調查」二種研究方式進行研究。 經由「內容分析法」發現國內八家的入口網站的廣告目的以促銷商品或服務最常使用，另外，研究中發現國內的入口網站普遍使用工具框的廣告樣式，以濃縮的形式將所有的廣告訊息一次告知消費者，也較喜愛採用靜態文字的呈現方式。 另外，本研究透過問卷調查的方式，調查國小高年級學童對於入口網站廣告的態度以及國小高年級學童的網路使用行為現況。研究發現，四成國小高年級學童每週上網的天數為在2 至3 天內，近四成的學生在平日使用時間不超過30 分鐘，但到了週末假日，就有超過7 成的學童使用網路時間超過1 小時以上。另一方面，國小高年級學童對入口網站廣告的認知、情感與行為構面皆有顯著差異。但不同性別與年級的國小高年級學童在面對入口網站廣告態度上只有在認知構面上呈現顯著差異。此外，在研究中採用單因子變異數分析國小高年級學童不同的網路使用行為對於入口網站廣告態度的差異性是否有達到顯著差異。發現除了不同的網路使用年資的國小高年級學童對入口網站廣告態度無顯著差異外，其他包括「每週不同上網天數」、「週一至週四不同上網時數」、「週五至週日不同上網時數」的國小高年級學童對於入口網站廣告的態度皆呈現有顯著差異。 具體而言，國內的入口網站廣告應多採用互動性與多設置不同型態的廣告以吸引較低年齡層的網路使用者點閱，也可在媒體識讀教育中增加兒童對網路廣告的認知與課程，讓這群潛在的消費者正確的瞭解廣告的實質內容與內在，進而能夠成為聰明的消費者，確實地瞭解並運用網路廣告中的資訊。Item 臺灣花布文化圖像傳播現象之研究(2012) 施秀燁; SHIH, Hsiu Yeh臺灣花布五、六十年來一直帶給臺灣民眾親切的意象，不僅僅是臺灣的一種在地文化，更代表著臺灣傳統的樸實，儼然成為精神文化和生活型態結合的象徵。 近年來復古懷舊風盛行，花布意象之呈現已經不單單只出現在人們生活中的布質用品上，而更與建築，餐具用品甚至西方文明產物相結合。臺灣花布已成為臺灣人意義深遠的代表符徵，即使隨著時代的流逝仍舊屹立不動。從中也可以發現，臺灣花布的呈現方式，已經不只是生活物品的應用，甚至利用多元的媒介，重新傳達其臺灣在地文化的意象。 本論文首先透過文獻之蒐集，了解花布起源脈絡、探討相關文化圖像傳播理論以及臺灣花布相關文本的檢視；探討當代藝術家對它多元運用與呈現，來認識臺灣花布不同之傳播途徑；同時從文創產業發展歷程來論述花布的發展與推廣現況。接著結合深度訪談的運用，印證臺灣花布傳播之多元性與國內當前研究發展的狀況，以補足文獻分析結果之不足。最後將資料彙整，希望能清楚呈現臺灣花布創新傳佈型態以及不同層次之傳播效應與民眾生活的關係，期盼本論文研究結果可以作為後續研究及文化創意產業發展行銷之參考。Item 應用柱狀透鏡產生動態效果之二維條碼個人化郵票研究(2020) 王玉玲; Wang, Yu-LingQR Code已成為目前最通用的二維條碼技術，多數應用的顏色僅侷限於單色，當與其它產品融入時顯得既突兀又不美觀，而二維條碼有其結構限制，難以改變樣貌，這也讓二維條碼尚有美化空間。為了提升美觀與互動效果，現有文獻中雖有彩色圖像QR Code技術，但仍無結合動態效果，因此本研究提出應用柱狀透鏡產生動態效果之二維條碼個人化郵票研究，為個人化郵票中的郵資符誌預留區域予以增加動態效果與連結功能。首先以100LPI柱狀透鏡搭配6pixels線網及0.254mm線距為設計基礎，製作3張不同角度的動畫影像在相互聯集為合成影像，其利用資訊隱藏技術結合誤差擴散法，使二維條碼(設定50至90不同資訊強度灰階值)藏入動畫影像，接續以600dpi輸出郵票，並確認手機讀取QR Code之功能及觀察柱狀透鏡覆蓋於郵票上的動態效果。 根據實驗結果，灰階值設定為70以下皆無法成功讀取及連結網址，同時測得70至90灰階值的最佳讀取距離為10.5cm，且不因動態設計而影響QR Code讀取效果，當資訊強度愈強所讀取秒數較低，反之則秒數增加。此外，設計影像經分割及藏入不同資訊強度QR Code，其藏入強度愈強則手機讀取效果愈好，且柱狀透鏡覆蓋於郵票上能呈現流暢的動態效果，讓使用者產生具有獨特趣味性的體驗。Item 企業新產品外型設計對消費者偏好影響之研究-以照相手機為例(2010) 高偉珉; Kao-Wei-MingBloch (1995)提出產品設計之美學乃透過消費者體認知之後，再形成對產品偏好的態度並影響其消費行為。但直至今日，研究上仍未對個體認知在產品設計偏好或行為間加以驗證，形成一研究缺口。鑑於上述存在之研究缺口，本研究以照相手機作為研究對象。研究目的在於了解產品設計對消費者偏好之直接影響，消費者認知在此關係中所扮演的角色、產品設計之認知路徑與人口統計變數的影響效果。經文獻回顧後，將產品造型分為型、色、質三大類，以消費者之認知(涉入程度與認知需求)作為變數，消費者人口統計變數(學歷背景、性別及家庭年收入)作為影響效果，據此推導出七項假設。透過假設之驗證，深入探究產品外觀造型設計對消費者偏好之影響。研究資料收集採問卷調查法，分兩階段進行。第一階段自實體照相手機中萃取出造型，因素分析加以命名，並為第二階段所用；第二階段則對造型屬性喜好與認知之調查，以了解消費者喜愛與不喜愛之造型，及其所帶來之消費者偏好。最後對市面上所販售的照相手機之造型進行調查，並與本研究所找出受喜愛的照相手機造型進行比對，以了解受喜愛之照相手機造型是否有對應到實際之照相手機上。與產品設計偏好之調查，以了解消費者喜愛跟不喜愛之造型，及其所帶來之消費者偏好。最後對市面上所販售之照相手機之造型進行調，並與本研究所找出之受喜愛之手機造型進行比對，以了解受喜愛之手機造型是否對應到實際之照相手機上。Item MOOCs於我國中小學實施與推動重點之研究(2014) 黃皓偉; Huang, Hao-Wei大規模開放式線上課程（Massive Open Online Course，以下簡稱MOOCs）以免費且開放方式提供高品質、精緻化的數位教學課程，將原先封閉於校園內的課程開放給全球數百萬的學習者，MOOCs的出現實現教育的國際化。而在新媒體聯盟於2013年的報告Horizon Report高等教育版中，也預測MOOCs將為未來一年的發展趨勢。此外，教育工作者和管理者也開始嘗試將MOOCs導入K-12教育中，如可汗學院（Khan ACademy）、Coursera與Udacity等。有鑑於此，我國教育部也將於 2014 年初開始執行為期四年的「新一代數位學習計畫─磨課師分項計畫」。因此，本研究旨在探討MOOCs在國內中小學教育推廣的營運策略，提供未來相關機構在應用規劃上的參考。 本研究之文獻探討主要以開放內容為核心概念，探討國內外MOOCs相關案例的發展與現況，並從中分析MOOCs推動的關鍵因素，作為本研究建立研究架構的理論基礎。本研究之研究方法採半結構式的深度訪談法，訪談對象含括MOOCs相關的官、研、學界專家，針對MOOCs在國內中小學教育的實施與推動議題進行資料蒐集，並統整與分析研究結果，從而推導出研究結論與建議，最後提出本研究之研究貢獻，期能作為國內相關領域後續研究之參考。Item 印刷鉛字與點矩陣全像片光影變化效果之整合加值應用(2015) 蔡宜庭; Tsai, Yi-Ting印刷術是中國四大發明之一，十一世紀時宋朝畢昇發明活字版印刷，使印刷技術進入一個新的時代。活字版印刷西傳歐洲後，古騰堡整合活字版印刷技術發明鉛活字版印刷；到了十九世紀，鉛活字版印刷術再由西方傳回中國，並活躍至電腦排版的發明。然而電腦排版的發明取代鉛字活版印刷，鉛字轉變為具歷史文化意義的文物，且多半用來放在收藏盒裡展示、收藏；而鉛活字印刷術之凸版印刷原理與點矩陣全像片製作的過程皆有「壓印」效果可相互呼應。因此本研究之目的在於將印刷鉛字與全像技術結合，將印刷鉛字做成個人化印章的加值產品。本研究欲以預覽程式模擬點矩陣全像片之光影變化效果，並建立一光影變化效果數值為光影變化效果的評估，當數值越大表示點矩陣全像片之光影變化效果越豐富；反之，效果越不明顯。透過預覽程式模擬與光影變化效果評估後找出最適當的效果，再將點矩陣全像科技結合印刷鉛字之表面以減少製作之誤差。最後，再製作一加值設計印章殼使印刷鉛字能更符合使用者習慣，且能顯露出全像科技與印刷鉛字之結合效果，使印刷鉛字能走入日常生活，並使此加值產品更具獨特性與增加其品牌保護的效果。Item 印刷控制導表數位影像檢測之研究(2009) 鄭雪妮; Hsueh-Ni Cheng印刷品質與效率提升是現今印刷產業重要課題，而品質檢測技術正處於關鍵地位，由於高速連續印刷可能導致品質變異，若能進行及時的識別與判斷，立即採取適當的調校手段，可大幅改善印刷品質，鑑於傳統品質檢測過程繁複、冗長且缺乏效率，易因人為因素產生誤差，因此，本研究應用數位影像處理技術，分析彩色印刷導表(Color Control Strip)組成項目，個別開發不同檢測模組，進行彩色印刷導表離線檢測，可一次獲得印刷控制導表所有項目資訊，以監控線上印刷缺陷變異，達到降低印刷成本、提升印刷附加價值與產業競爭力目的。Item 數位漫遊者觀點下的情緒勞務：以台灣Facebook粉絲專頁經營者為例(2017) 王可元; Wang, Ko-Yuan新科技的發展迅速，除了帶給我們便利性之外，更改變了我們既有的生活習慣，甚至創造了一種新的溝通模式，臉書（Facebook）的蓬勃發展便為此現象做了最好的詮釋。本研究將從數位漫遊者的觀點切入臉書世界，並融合情緒勞務的概念，討論閱聽人於現代網路社會的狀態。 本研究以臉書中的粉絲專頁做為研究主要場域，挑選七名演員做為研究對象，篩選標準如下：(1)粉絲人數大於五千人；(2)考量研究對象之親近性；(3)一周至少於粉絲專頁上發文四次以上。研究方法使用網路民族誌輔以觀察法、深度訪談法，理解台灣地區的粉絲專頁經營者在經營粉絲專頁時的使用行為與使用心理。同時，進一步理解他們在這個過程當中產生了什麼樣的情緒勞務。 研究結果顯示，演員在職業類目中具有高度情緒勞務，他們需要刻意地建構良好的形象，避開負面的情緒來維持自己在粉絲心中的印象，將粉絲專頁當作一個自我展演的舞台，在當中盡情地展演自我以操弄自身與粉絲之間的關係。Item 曝光量與版材硬度對於柔版印刷品質之影響(2005) 黃獻淳本研究主要針對柔版製版的過程做探討，選定的研究因子為：版材硬度、背曝光時間以及正曝光時間。探討的反應變量為：2%網點擴大、10%網點擴大、50%網點擴大、90%網點擴大、滿版濃度以及印刷反差。經由23全因子實驗設計，得到了8種配方。經由實際的印刷機測試後，得到了待分析的印刷樣張。藉由分光濃度計的量測，得到了原始的印樣數據。最後經由統計軟體實施各種的統計分析後，得到以下的結論：對2%及10%網點而言，版材硬度及正曝光時間是顯著的因子。較硬的版材及較短的正曝光時間有助於降低網點擴大的程度。對於50%及90%網點而言，情況竟然相反，這時較軟的版材反而使得網點擴大的程度降低。相較於版材硬度，背曝光時間與正曝光時間這2個因子在50%及90%網點處，則沒有太顯著的效用。相同的情形亦出現在滿版濃度與印刷反差這2個反應變量上。因此，在本研究中，就影響程度而言，版材硬度對於瓦楞紙板印刷是有最顯著影響程度的。而背曝光時間，則對於各個反應變量的影響程度最小，甚至是不顯著。Item 運用擴增實境輔助科學學習對不同空間能力及 學習態度學童之學習成效影響(2014) 陳永軒; Chen, Yung-Hsuan本研究主旨為探討不同空間能力及不同科學態度之學生於擴增實境輔助課後學習之後，在科學中的學習成效、學習興趣及信心為何。本研究發展了一套讓學生在課後使用的擴增實境輔助學習系統，搭配紙本講義，學生自主使用講義及行動載具來輔助學習。最後檢測其學習成效、學習興趣及信心。在本研究中，主要教學課程為生物科的「細胞與染色體」。使用了擴增實境的技術去協助呈現一些較為抽象，甚至需要空間能力來學習的科學概念。以臺灣13歲學生為主要受試者，了解學生在此種輔助學習的方式之下，不同空間能力及不同科學態度的學生是否有不同幅度的輔助效果。 研究結果發現，受試學生透過擴增實境的輔助學習，提升了細胞及染色體的學習成效及學習興趣。此外，也發現低空間能力的學生在使用擴增實境輔助學習的學習成效中較高空間能力學生更有顯著成效。而在科學態度中，低科學態度的學生則是於學習興趣的表現上比高科學態度的學生有更顯著的進步。整體學生對本研究所發展的課後輔助學習方式未來使用意願高。