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Item 高職教師對教學資源庫建置模式問題之研究--以南港高工為例(2005) 劉志宏; LIU CHIH HUNG摘 要 建置教學資源庫是落實資訊融入教學上的一項重要運用。教師透過電腦及網際網路，將教材建置成資源庫，並藉由教材交換與分享，使教學活動更加生動有趣、學習內容更加充實。此外隨著資訊擷取快速、便利，教學資源庫應可提供學習者更多元及輕鬆的學習，不再需固定時間與地點作面對面上課的限制，本文擬就高職教師對教學資源庫建置模式現況與問題、資源庫架構及教學運用策略與實施模式問題來進行研究，期能提供教育先進對教學資源庫建置模式之參考架構。 為達上述研究上相關議題，首先經由相關文獻探討，了解高職教師教學資源庫建置模式的內涵及整合策略相關理論，進而自編「高職教師對教學資源庫建置模式問題之研究—以南港高工為例」調查問卷，對南港高工全體教師進行母群體調查，共送出220份問卷，回收問卷188份，本校23科學科，回收率為85.45％。 本研究調查所得資料，統計結果分別以次數分配與百分比、平均數與標準差、ｔ考驗及單因子變異數分析等方式進行問卷資料分析後，得到下列結論： 一、全體填答者對現況方面的看法認為高職教學資源庫建置之模式非常需要整合；學校建置之教學資料庫介面應具有容易操作之便利性；高職教學資源庫建置是未來的趨勢等3個項目上，有較高之共同看法。 二、全體填答者對問題方面的看法認為學校教師配合意願不高，教學資源庫建置不易；認為學校教師個人本位主義對教學資源之建置不利」等2個項目上，持不確定看法較多。 三、全體填答者對建置模式功能方面看法認為成績查詢管理、隨機線上測驗題庫、教案的制定、專人負責維護、子資源庫、回傳服務、地區性產學合作、教學資源庫整合、主題單元模式、題庫難易程度、優秀作品集、檢索功能、主架構導覽、單元內容簡介、教師查詢學習紀錄等項目上，有較高之積極看法。 四、結論與建議上有關教學資源庫建置之便利性、著作權保障、專責管理等議題，有較高之共同看法，但也是各校亟待相關單位協助部分。 關鍵詞：高職、教學資源庫、建置、模式。Item 品牌的建立與永續經營：以檜山坊的品牌故事為例(2023) 黃素秋; Huang, Su-Chiu本研究目的是藉由檜山坊於品牌管理與實踐永續經營之企業經驗，嘗試驗證如何將品牌建立與企業的永續發展相結合，並探討其對企業經營之影響。以檜山坊在品牌經營和永續發展方面的實踐，並結合相關學說理論佐證。研究方法採用非結構式訪談法，選取不同的客戶族群進行深度訪談，探究他們對檜山坊產品的實際體驗，並將受訪者之研談內容進一步地分析。研究所得結論如下：檜山坊於品牌建立的要素中，無論從品牌的核心價值，再至品牌定位、品牌形象，以及品牌經營管理等，檜山坊已經滿足了品牌建立的條件。