Subject: search.filters.subject.Needs assessment

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    由教學設計觀點論需求評估的模式與內涵
    (中國視聽教育學會, 1996-04-01) 楊美雪
    Needs assessment is one of the important procedures of instructional design. Nevertheless, most generic instructional design models are weak in this part. In this article, needs was defined as gaps between what is and what should be; and needs assessment was a series of processes involved in identifying needs, ranking these needs and writing their statements. Furthermore, four views of needs was reviewed, seven steps of needs assessment was then discussed. Evaluation criteria for needs assessment procedures were also presented. To ensure the success of instructional activities, needs assessment should be examined thoroughly.
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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2014-07-31) 李懿芳; 李隆盛; 郭金國
    在科技日新月異的時代，一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學（STEM）素養有著密切關係，為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析，國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣，想要轉系或轉校者高達36.5% ； 另外，資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生，知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生，顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現，目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如，也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形，並分析師生看法之異同，針對意見不一致的項目，設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因；此外，運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣，選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後，根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議，以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質，增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。
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    大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之需求評估研究
    (2004) 呂欣怡; LU HSIN-YI
    摘 要 本研究旨在(一) 建構大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理所具備的認知、情意及技能層面專業能力因素構面；(二) 分析大專校院餐飲(旅)管理系科學生對餐飲管理專業能力之應具備程度與自評程度和需求評估；(三) 分析不同性別、學制、科系、就讀意願及實習經驗之大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之應具備程度之差異性；(四) 分析不同性別、學制、科系、就讀意願及實習經驗之大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之自評程度之差異性；(五) 探討大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之應具備程度和自評程度之相關性。本研究採問卷調查法，針對台灣大專校院餐飲(旅)管理系科學生進行普查。本研究結果以描述統計、因素分析、T檢定、變異數分析、Pearson 積差相關來進行統計分析。 經由本研究發現大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力所具備的認知層面包含「規劃與管理」、「餐飲設計、產品與服務」、「環境保護與安全」、「組織與運作」與「相關知識」等五項因素構面。技能層面包括「效率管理」、「交易與人事管理」、「控管能力」、「應變管理」、「執行能力」、「人際溝通」與「國際性服務」等七項因素構面。情意層面則包含「工作承諾」、「自我情操」與「巨觀視野」等三項因素構面。餐飲(旅)管理系科學生評價認知、技能與情意層面之各項因素構面的應具備程度，僅「相關知識」屬於「應具備項目」，其他皆屬於「必備項目」。而受試學生對各項因素構面之自評程度皆屬於「普通程度」。依據本研究的「相對需求座標方格」評估出餐飲(旅)管理系科學生對於餐飲管理各項因素能力之需求狀況。不同性別、學制、實習經驗及工作經驗之學生在各因素構面所應具備的餐飲管理專業能力程度具有差異，而且不同性別、學制、科系、就讀意願、實習經驗及工作經驗之學生自評各因素構面的餐飲管理專業能力程度具有差異。此外，餐飲管理專業能力之應具備程度和自評程度有顯著的正相關。本研究結果可供餐飲人才培育與課程規劃之參考依據。
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    台灣地區國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為之探討：
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2004-10-??) 林珊如; Shan-Ju L. Chang
    本文為一系列研究報導之一，本研究採取質的訪談，探索從事臺灣鄉土教學的國小老師於其專業活動中資訊需求、搜尋與使用的行為，企圖了解並描述中土教學的工作內容與目標，接觸資源的動機與行為情境，利用特定文獻資源的種類，以樂水解研究對象利用網際網路教學實際遭遇之困難。此研究結果亦作為後續問卷調查研究之依據，以建立更廣泛性的瞭解，其最終目標乃希望協助本土化數位圖書館與博物館之建置與應用。
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    我國企業組織對電子化績效與學習支援之需求評析及影響需求因素
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2002-07-??) 張基成; 蔡佩芬
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    技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究
    (2013-07-31) 李懿芳; 郭金國; 李隆盛
    在科技日新月異的時代，一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學（STEM）素養有著密切關係，為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析，國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣，想要轉系或轉校者高達36.5% ； 另外，資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生，知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生，顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現，目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如，也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形，並分析師生看法之異同，針對意見不一致的項目，設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因；此外，運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣，選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後，根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議，以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質，增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。