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Item 由教學設計觀點論需求評估的模式與內涵(中國視聽教育學會, 1996-04-01) 楊美雪Needs assessment is one of the important procedures of instructional design. Nevertheless, most generic instructional design models are weak in this part. In this article, needs was defined as gaps between what is and what should be; and needs assessment was a series of processes involved in identifying needs, ranking these needs and writing their statements. Furthermore, four views of needs was reviewed, seven steps of needs assessment was then discussed. Evaluation criteria for needs assessment procedures were also presented. To ensure the success of instructional activities, needs assessment should be examined thoroughly.Item 社區糖尿病防治之需求評估(臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2002-12-01) 劉潔心; 劉貴雲; 郭鐘隆; 賴妙芬; 陳合如; 楊智琳本研究為二年的社區糖尿病防治研究計畫，主要目的在探討如何運用有效的社區介入策略，來提昇社區居民對糖尿病防治活動之參與和行動能力。研究第一年是希望透過求。本文主要呈現第一年時進行石牌地區社區分析與診斷的過程及結果。研究者採面對面方式對社區意見領袖做深度訪談，進行一手資料的收集；而二手資料收集的方式主要採取各里里辦公室要矩公所、衛生所等行政單位索取現有的人口學特徵、生命統計資料與醫療保健服務的現況。 社區分析的結果有以下幾點發現及建議：1.社區背景方面，社區內商業、醫療與交通資源豐富，有利於組織運作的推展，但社區內組織間的缺乏互動和資源的共享，導致人力、物力資源有重複使用的現象，可加強與現有組織與資源的利用性和合作性，來共同推動糖尿病防治。2.社區健康狀態方面，一般民眾對於糖尿病的預防知識尚未普及未來可增加民眾對糖尿病的認識並擴大篩檢層面，以增進居民健康的生活型態。3.社區健康照護方面，目前石牌社區健康營造中心結合里辦公室、保健志工隊來辦理，未來在糖尿病議題的推廣上，可充皆結合社區內的醫療資源，促進民眾對社區醫療資源的可近性和可獲性。4.社區社會支持方面，社區所提苳的社會福利資源，可多配合及運用國家政府的政策來供給服務，如獨居老人居家照護、焚化爐回饋津貼的使用等。未來將依據此結果擬定本研究第二年糖尿病防治介入策略，另期待能提供此茉區分析及診斷的過程，給相關健康促進學者及衛生單位行政工作者進行茉分析與執行糖尿病防治策略之參考。Item 技術校院STEM領域學生學習技能與支持系統之需求評估研究(2014-07-31) 李懿芳; 李隆盛; 郭金國在科技日新月異的時代，一個國家未來的發展潛力與該國人民之科學、科技、工 程與數學（STEM）素養有著密切關係，為此世界主要先進國家均將培養STEM 專業人才 視為高等教育的重要目標之一。根據台灣高等教育整合資料庫調查分析，國內有三成以 上就讀STEM 相關科系的大一學生對其科系沒有興趣，想要轉系或轉校者高達36.5% ； 另外，資料顯示在技術校院就讀STEM 領域的學生，知覺其學習技能不足的比率高於一 般大學學生，顯示如何提升技術校院理工科系學生學習技能為刻不容緩之議題。檢視相 關研究發現，目前國內對於技術校院學生學習STEM 課程所需之技能研究闕如，也鮮少 探討那些學習支援系統及服務能有效的協助學生順利完成學業。因此本研究擬採用焦點 團體訪談及兩階段問卷調查方法探究技術校院STEM 領域學生及教師對於學生學習技能 與支持系統之知覺情形，並分析師生看法之異同，針對意見不一致的項目，設計第二階 段開放式問卷探討其中的原因；此外，運用差異分析及需求評估技術探討學生對於不同 學習技能與支持服務項目的需求程度。本研究採方便抽樣，選取50 名技術校院教師及 5,000 名STEM 學生進行施測。最後，根據研究發現提出強化技術校院STEM 領域學生 學習技能及支援系統之建議，以期提升國內STEM 領域學生的學習能力與品質，增進我 國科技領域人才培育之能量與成效。Item 技術型高中餐旅群教師素養導向教學能力之需求評估(2020) 劉姸妤; Liu, Yan-Yu本研究旨在瞭解技術型高中餐旅群教師素養導向教學能力之需求，運用需求評估技術，分析教師對素養導向教學能力之瞭解程度、重要性程度、實際能力具備程度，及重要性與實際能力之的差異。並據此分析需求項目之優先排序關係。本研究以全國技術型高級中等學校餐旅群教師共 290 人為樣本，透過發函紙本問卷，進行技術型高中餐旅群教師素養導向教學能力之需求評估調查，所得資料運用描述性統計、差距分析及質性資料進行統計分析。 主要研究結論包括：一、餐旅群教師對素養導向教學內涵瞭解程度偏高；二、餐旅群教師感知素養導向教學能力的重要程度偏高；三、餐旅群教師知覺自己具備素養導向教學能力的程度偏高；四、餐旅群教師知覺部分素養導向教學能力有增能之需求，根據上述結論，主要建議包括：一、強化餐旅群教師對跨域教學與探究教學的認識；二、持續宣導素養導向教學對餐旅群專業與實習課程的重要性；三、宜透過教師專業社群或研習活動，增加餐旅群教師跨域與探究教學的能力；四、宜參考本研究需求評估結果，規劃餐旅群教師素養導向教學增能之重點。Item 技術型高中鑄造職類技能競賽選手課業輔導需求調查(2016) 裴建傑; Pei, Jian-Jie摘要 本研究旨在探討技術型高級中學鑄造職類技能競賽選手技能競賽期間課後輔導之需求，主要探討現今技能競賽選手訓練期間課業輔導之現況，以及技能競賽選手課業輔導需求之方向，進而發展規劃與建議。本研究以問卷調查法進行量化資料蒐集，共計回收有效問卷計81位選手及25為學校教師，最後再以深度訪談訪問6位參與競賽的選手及1位指導老師。經資料處理分析後，研究結果如下： 壹、技術型高中對鑄造職類技能競賽選手課業輔導的需求 一、課業輔導需求的輔導人員國英數以一般科目教師為主，專業科目以系科老師為主 二、課業輔導需求的方式以群科辦理的方式進行 三、課業輔導需求的時間以競賽後的課後一週2-3次，一次1小時，為期2-4個月為主 四、課業輔導需求的地點一般科目以一般上課教室為主，專業科目以系科教室為主 貳、技術型高中對鑄造職類技能競賽選手課業輔導的支持系統建構 一、課業輔導工作任務以技能競賽選手訂定相關的課業輔導辦法為主 二、課業輔導合適辦理組織以實習處、教務處、校長室、學務處、輔導室共同規劃辦理 三、課業輔導負責承辦人員以一級主管及科主任、選手代表、指導老師共同組織小組 最後，根據本研究發現與結果，對學校行政、輔導需求及人員及後續研究者，提出具體建議。 關鍵詞：技能競賽選手、課業輔導、需求評估、支持系統Item 我國大學訪評委員評鑑知能需求及其研習規劃之研究(2009) 潘施羽; SHI YU PAN本研究旨在探討大學訪評委員評鑑知能之重要性評定、實際具備情況以及需求情況，並規劃適切的評鑑研習課程與合乎評鑑知能需求之教學方法。本研究採用問卷調查法，以教育評鑑專家、曾任院長之資深教授、以及大學高階行政管理者為研究對象，共計發出382份問卷，回收262份，有效問卷257份，回收率68.59%、有效率67.28%。經以描述性統計、平均數差異考驗、變異數分析、以及積差相關等統計方法，進行資料處理與分析，所獲致之結論如下： 一、 大學訪評委員所應具備的評鑑知能，包括三大評鑑學理層面知識與四大評鑑實務層面知能。 二、 「瞭解評鑑標準與原則」是大學訪評委員最應具備且目前已具備之評鑑學理層面之知識。 三、 大學訪評委員最應具備的評鑑實務層面知能為「撰寫評鑑報告」，惟當今大學訪評委員最具備的評鑑實務層面知能是「資料分析與評鑑溝通」。 四、 重要性評定與具備情況評定呈正相關。 五、 當前大學訪評委員需求較高的評鑑知能有四個知能。 六、 評鑑資歷較深的大學訪評委員且曾任大校長或院長者，較評鑑資歷淺者不重視「評鑑研究方法論」。 七、 「擔任過大學訪評委員者」對大學訪評委員在七個評鑑知能之具備情況評鑑上較「他人」(無當任過大學訪評委員但有接觸大學訪評委員經驗者)有信心。 八、 大學「校務管理層級人員」較「院務管理層級人員」重視大學訪評委員在訪評資料分析後能作出有效判斷與結論的能力 九、 當前大學訪評委員較需求的評鑑研習課程為「評鑑標準與原則單元」、「撰寫評鑑報告單元」以及「評鑑溝通單元」。 十、 「案例講析與練習」為最能有效提升大學訪評委員評鑑知能之教學方法。 十一、 大學訪評委員之評鑑研習課程應包括七個課程單元及二十三個課程內容。 本研究亦根據研究結果對高等教育評鑑機構、高等教育主管機關，以及未來研究者提出相關建議。Item 社區糖尿病之需求評估─以石牌地區為例(臺北市 ： 臺灣健康促進暨衛生教育學會, 2002-12-01) 劉潔心; 劉貴雲; 郭鐘隆; 賴妙芬; 陳合如; 楊智琳本研究為二年的社區糖尿病防治研究計畫，主要目的在探討如何運用有效的社區介入策略，來提昇社區居民對糖尿病防治活動之參與和行動能力。研究第一年是希望透過求。本文主要呈現第一年時進行石牌地區社區分析與診斷的過程及結果。研究者採面對面方式對社區意見領袖做深度訪談，進行一手資料的收集；而二手資料收集的方式主要採取各里里辦公室要矩公所、衛生所等行政單位索取現有的人口學特徵、生命統計資料與醫療保健服務的現況。 社區分析的結果有以下幾點發現及建議：1.社區背景方面，社區內商業、醫療與交通資源豐富，有利於組織運作的推展，但社區內組織間的缺乏互動和資源的共享，導致人力、物力資源有重複使用的現象，可加強與現有組織與資源的利用性和合作性，來共同推動糖尿病防治。2.社區健康狀態方面，一般民眾對於糖尿病的預防知識尚未普及未來可增加民眾對糖尿病的認識並擴大篩檢層面，以增進居民健康的生活型態。3.社區健康照護方面，目前石牌社區健康營造中心結合里辦公室、保健志工隊來辦理，未來在糖尿病議題的推廣上，可充皆結合社區內的醫療資源，促進民眾對社區醫療資源的可近性和可獲性。4.社區社會支持方面，社區所提苳的社會福利資源，可多配合及運用國家政府的政策來供給服務，如獨居老人居家照護、焚化爐回饋津貼的使用等。未來將依據此結果擬定本研究第二年糖尿病防治介入策略，另期待能提供此茉區分析及診斷的過程，給相關健康促進學者及衛生單位行政工作者進行茉分析與執行糖尿病防治策略之參考。Item 國立臺灣師範大學室內綜合球場之使用後評估研究(2006) 吳怡君; Wu, I-Chun國立臺灣師範大學室內綜合球場為師生各項體育活動之主要空間，提供各項體育教學活動、運動代表隊訓練活動以及課餘不同種類的休閒活動空間。本研究之主要目的在於瞭解國立臺灣師範大學室內綜合球場之使用現況以及其體育教學、運動訓練、休閒活動之需求，並圖將研究結果呈現予原始規劃設計者以及場地管理者以弭平設計管理與使用需求之差異；為達研究目的，本研究運用使用後評估（Post Occupancy Evaluation）的方法對國立臺灣師範大學室內綜合球場進行現況調查，並針對在此進行之體育教學活動、運動訓練活動以及休閒活動之參與者進行深度訪談以及焦點團體訪談，訪談後整理訪談內容，進行編碼、歸納及分析。 研究結果如下： 一、國立臺灣師範大學室內綜合球場使用頻繁，老舊不敷使用之設施設備需汰舊換新，原始設計之不足需補以規劃輔助設備，需加強規劃管理機制以維護使用者權益。 二、國立臺灣師範大學室內綜合球場體育教學資源之提供略顯不足、取得不易。 三、國立臺灣師範大學室內綜合球場運動訓練資訊傳達不易、獨立訓練環境有待加強。 四、國立臺灣師範大學室內綜合球場休閒活動時間空間機會供不應求，無法滿足使用者需求。 五、國立臺灣師範大學室內綜合球場之設置值得正面肯定，但各項服務多限於體育教學時間，課餘時間之運動訓練及休閒活動服務尚屬起步階段，仍有改善空間。 針對以上結果，本研究建議： 一、應汰舊換新各項不堪用之器材設備、添購所需器材設備及增設或開放必要之設施設備。 二、對原始設計之不足應輔以附加設備予以彌補、重新調整加工加以改善、增設增建設施及記取教訓避免重蹈覆轍。 三、對規劃管理機制建議應建立完整的維修保養機制以延長設備器材的使用壽命、加強使用者及管理者教育避免設備器材的損壞、針對既有設施加強管理避免空間浪費、滿足體育教學資源需求、健全運動訓練環境以及改善休閒活動品質。 四、對後續研究建議以量化研究持續瞭解國立臺灣師大室內綜合球場之使用滿意度、對相關體育運動設施進行使用後評估研究及對其他室內綜合球場進行研究加以比較以建立評估準則。Item 慢性疾病營養諮詢之需求評估－以痛風為先驅研究主題(1999-10-01) 盧立卿在營養師法通過實施後十四年以來，國內由於飲食不當及生活型態失調所導致的慢性疾病罹患率及死亡率 仍節節攀高。造成個人的痛苦與消耗國家大量的醫療資源。然而防治慢性疾病所必需的營養諮詢工作卻長 久以來為健保給付制度、醫療服務人員、甚至一般社會大眾所忽略。針對個人及家庭的營養諮詢服務無論 在住院或門診醫療，皆是重要的醫療保健功能之一。台灣由於近年來社會文化發展遠趕不上經濟科技的腳 步，造成即使是最應著重長期飲食控制的慢性疾病醫療，往往也急功近利，忽略飲食指導的幫助。其中相 關的社會行為因素很多，但深入探討實際需求及不受重視原因之相關研究卻十分缺乏。 本研究計畫將並重質性與量性的研究方法，以慢性疾病中對飲食醫療具有爭議性，國人常患的痛風為此 先驅性研究的第一項主題，希望深入了解國人不重視營養諮詢對慢性疾病（痛風）防治的社會行為原因何 在？問題何在？並謀改進之道。研究方法包括：1．實際參與觀察法 (observational participation method)。實際 觀查了解四家公私立醫療院所營養諮詢門診進行實況。2．焦點團體訪談 (focus group interview)。將包括三 大類團體，痛風患者、公私立醫療院所營養師、和大學營養科目教學人員。每個團體組成為8-10人，經由 謹的訪談設計，針對痛風營養諮詢之當今需求作評估。3．痛風病患、醫護人員、及營養師問卷調查。以 構式，半開放式問卷，對痛風初發(n=50)、再發之病患(n=50)，有從事營養諮詢營養師(n=50)，及醫護人員 (n=50)作需求及效能調查。 本研究目的為深入瞭解1．痛風防治現況。2．營養諮詢所扮演的角色。3．病患、醫護人員，及營養師對 營養諮詢之需求及效能評估。4．營養諮詢方式之檢討與改進。希望經由此針對痛風的先驅性"質"與"量"並 重的研究設計，能為國內慢性病防治與飲食指導之需求及效果評估以及相關社會行為探討開啟新的研究思 考方向；並幫助營養專業人員與醫療政策企劃人員瞭解需求、提昇醫療服務品質，以期降低慢性疾病長期 醫療及社會成本。Item 大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之需求評估研究(2004) 呂欣怡; LU HSIN-YI摘 要 本研究旨在(一) 建構大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理所具備的認知、情意及技能層面專業能力因素構面；(二) 分析大專校院餐飲(旅)管理系科學生對餐飲管理專業能力之應具備程度與自評程度和需求評估；(三) 分析不同性別、學制、科系、就讀意願及實習經驗之大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之應具備程度之差異性；(四) 分析不同性別、學制、科系、就讀意願及實習經驗之大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之自評程度之差異性；(五) 探討大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力之應具備程度和自評程度之相關性。本研究採問卷調查法，針對台灣大專校院餐飲(旅)管理系科學生進行普查。本研究結果以描述統計、因素分析、T檢定、變異數分析、Pearson 積差相關來進行統計分析。 經由本研究發現大專校院餐飲(旅)管理系科學生餐飲管理專業能力所具備的認知層面包含「規劃與管理」、「餐飲設計、產品與服務」、「環境保護與安全」、「組織與運作」與「相關知識」等五項因素構面。技能層面包括「效率管理」、「交易與人事管理」、「控管能力」、「應變管理」、「執行能力」、「人際溝通」與「國際性服務」等七項因素構面。情意層面則包含「工作承諾」、「自我情操」與「巨觀視野」等三項因素構面。餐飲(旅)管理系科學生評價認知、技能與情意層面之各項因素構面的應具備程度，僅「相關知識」屬於「應具備項目」，其他皆屬於「必備項目」。而受試學生對各項因素構面之自評程度皆屬於「普通程度」。依據本研究的「相對需求座標方格」評估出餐飲(旅)管理系科學生對於餐飲管理各項因素能力之需求狀況。不同性別、學制、實習經驗及工作經驗之學生在各因素構面所應具備的餐飲管理專業能力程度具有差異，而且不同性別、學制、科系、就讀意願、實習經驗及工作經驗之學生自評各因素構面的餐飲管理專業能力程度具有差異。此外，餐飲管理專業能力之應具備程度和自評程度有顯著的正相關。本研究結果可供餐飲人才培育與課程規劃之參考依據。