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Item 影響專科學校學生電腦素養成因及其因應策略之研究(行政院國家科學委員會, 2000-01-01) 徐昊杲; 饒達欽Item 我國專科學生電腦素養之研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 2002-07-??) 徐昊杲; 鍾怡慧Item 未來教師應具備的「電腦與教學」相關知能(資訊中心, 1998-02-??) 洪華欣; 施郁芬Item 電腦素養(臺灣師範大學科學教育中心, 1984-03-??) 王振德譯; D.L.Klassen&R.E.AndersonItem 台北市高工應屆畢業生電腦素養、電腦態度及其相關因素之研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 1999-06-??) 田振榮; 宋若光; 徐昊杲Item 台中市國中學生電腦素養之研究(2004) 林炎瑩本研究旨在瞭解台中市國中學生電腦素養現況及影響電腦素養之 相關因素，首先以文獻探討與蒐集方式，瞭解電腦素養內涵與影響電 腦素養之相關因素，其次編製「國中學生電腦素養調查問卷」作為研 究工具，針對台中市國中以隨機叢集抽樣方式抽取十一所學校，共計 411位學生進行問卷調查，將所得資料分別以百分比、平均數、標準 差、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析（One-way ANOVA）等統計 方法，進行資料分析與處理。研究獲得下列結論： 一、整體而言，台中市國中學生電腦素養已達相當水準。 二、個人背景因素方面，顯示性別對國中學生在電腦素養整體表現 上並無顯著差異。 三、學校環境因素方面，顯示學校位置、學校規模等在電腦素養整 體表現上有顯著差異存在。 四、學校設備因素方面，顯示班級電腦對國中學生在電腦素養整體 表現上有顯著差異存在；其電腦教室數、開放電腦教室等對國 中學生在電腦素養整體表現上並無顯著差異存在。 五、電腦經驗因素方面，顯示參加電腦社團、每週使用電腦時間、 玩過電腦遊戲等對國中學生在電腦素養整體表現上並無顯著差 異存在。 六、家庭電腦環境因素方面，顯示家中有個人電腦、家中可連接網 際網路、父母親支持學習電腦、家中可討論電腦問題者等對國 中學生在電腦素養整體表現上並無顯著差異存在。Item 電腦模擬教學應用於高職冷凍空調科「焊接實習單元」學習成效之研究(2007) 詹博元; Po-Yuan Chan本研究旨在探討不同電腦素養與空間能力的高職冷凍空調科學生「焊接實習」學習成效之影響。為達成研究目的，首先經由文獻探討蒐集相關資料後，採用實驗研究法，並以北市兩所高職冷凍空調科一年級各一班的學生為研究對象，進行為期四週的技能模擬學習。本研究所使用的工具包含：「技能模擬學習系統」、「空間能力量表」、「電腦素養量表」、「焊接實習學習成效測驗」。 在經由相關的資料整理與統計徑路分析後，證實高職冷凍空調科學生電腦素養、空間能力與學習成效之徑路模式是存在的，並歸納得到以下結論： 1. 學習者的空間視覺能力會直接影響技能模擬測驗 2. 學習者的電腦態度會直接影響技能模擬測驗 3. 學習者的空間視覺能力會透過技能模擬測驗間接影響技能實作表現 4. 學習者的電腦態度會透過技能模擬測驗間接影響技能實作表現 5. 學習者的技能模擬測驗會直接影響模擬認知測驗及技能實作表現 最後根據研究結果提出具體建議，以供學校、教師及未來研究者參考。Item 我國技專校院學生電腦素養影響因素研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 2003-06-??) 徐昊杲; 鍾怡慧Item 網路化教師資訊能力本位課程發展之研究---以「簡報軟體教學應用及製作」為例(2003-04-26) 陳香吟; 張國恩; 宋曜廷; 梁恆正因應教育改革，教師必須具備「資訊能力」及「教學應用資訊能力」基本素養之需求，本研究以教師資訊基本能力、網路化教師專業成長及能力本位教育訓練為理論基礎，發展一套「網路化『簡報軟體教學應用及製作』能力本位課程」，並且探討課程實施之有效性及可行性。實驗研究結論為：使用本課程學習之教師在「教學應用能力」與「簡報製作能力」方面均比自我學習教師具有較高的學習成效，亦比已通過台北縣教師資訊護照進階級檢測之教師具有較優良的能力表現；學習者對於本課程均具有高度認同與滿意，總體評價是：（1）使用簡便，具有彈性，效果明顯；（2）條理清晰，目標明確，回饋立即；（3）規劃周密，由簡而繁，容易上手。Item 高級工業職業學校學生電腦素養之研究(2003) 林振盈本研究旨在瞭解高級工業職業學校學生的電腦素養現況，以及探討影響 其電腦素養之相關因素，進而提出提升其電腦素養之建議。 首先，透過文獻探討以歸納其應具備之電腦素養項目，並彙綜成調查問 卷，再由專家審查及預試修正，以做成研究之工具。其次，採分層隨機取樣， 對桃園縣內各公私立高二在學學生進行問卷調查，並藉此探討學生性別、就 讀類科、及其他可能影響電腦素養的因素。共施測10 校，回收有效問卷549 份，回收率達83.06％。應用平均數、標準差、t 考驗、及單因子變異數分析 等統計方法分析，以獲致研究結果。本研究主要結論，如后： 一、桃園縣各高級工業職業學校學生的電腦素養已達中上滿意程度，且男女 學生的電腦素養在整體及認知、技能、情意方面均無顯著差異存在。 二、就讀不同類科之學生，在整體及認知、技能方面的電腦素養均有顯著差 異，且電機電子類科學生優於機械類科。 三、有否參加學校電腦社團之學生，在技能方面的電腦素養有顯著差異， 即曾參加者優於未參加者。 四、學生家中有無個人電腦、網際網路的配備、及電腦使用指導者，在整體 及認知、技能方面的電腦素養均有顯著差異，即「有」優於「無」。 五、學生每週使用個人電腦學習課業的時間不同，在整體及認知、技能方面 的電腦素養均有顯著差異，且以使用3 小時以上者優於零時間者。 六、學生每週上網查詢或蒐集課業資料的時間不同，在整體及認知、技能方 面的電腦素養均有顯著差異，且以使用1 小時以上者優於零時間者。 本研究依據上述結論，分別對學生個人、家長、電腦教師、學校及後續 研究提出具體建議。 關鍵字：高級工業職業學校、電腦素養、電腦素養項目