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Item 國中小學資優生數學科教學策略數則(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1988-10-??) 高源令教學策略是呈現課程的內容‚ 把學生放在最有利的學習位置‚ 以學得概念或技 巧。然而‚ 目前沒有一種策略是最有效的‚ 而且若只用一種目前策略‚ 以提供給國中國小數學科資優教師之參考。目前策略為: (一)問題解決策略(二)發問策略(三)歸納 策略(四)遊戲策略(五)統整、科技整合策略(六)精熟學習策略。 總之‚ 作者認為數學科目前法則與一般之原理相同‚ 然需增加高層次思考如運用、分析、綜合和評鑑能力之培養等等‚ 且其方式宜依學習者的學習學習風格為基礎‚ 如此方易收事半功倍之效。Item 創造思考教學在數學科的應用與舉隅(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1988-06-??) 張如柏Item 漫談高中數學中的數線(臺灣師範大學科學教育中心, 2006-11-??) 張海潮; 朱啟台Item 數學師資教育研究與數學概念發展的後續研究(臺灣師範大學科學教育中心, 1989-11-??) 金鈐Item 廿一世紀日本高中數學課程的設計研究(臺灣師範大學科學教育中心, 1988-05-??) 寺田文行; 陳俊生 譯Item 數學解題中「消與長」的變化(臺灣師範大學科學教育中心, 2003-05-??) 許建銘Item 國民中學數學及自然科學各科設備調查綜合結論及建議(臺灣師範大學科學教育中心, 1982-05-??) 徐南號Item 中學數學是什麼?(臺灣師範大學科學教育中心, 1979-12-??) 李嘉淦Item 國中智能不足學生在普通班及在特殊班語文數學二科學習效果之比較研究(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1982-11-??) 林煌卿; 王秀如Item 教師性別及其領導方式對國中生數學成績之影響(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1978-06-??) 陳李綢; LI-CHOU CHEN