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Item 台灣電影數位典藏及推廣計畫（98年度）(2009/01-2009/12) 李天石養; 李道明; 陳昭珍; 盧非易本計畫為配合拓展台灣數位典藏計畫之執行，2007年工作將行政院新聞局轄管之台灣電影文化公司新聞片，進行資料整理與影片數位化工作，建立電影資料庫，供使用者利用網站進行瀏覽、檢索、搜尋與其他加值利用；並藉此建立台灣電影數位化作業流程及相關作業規範，累積電影數位化實務經驗，俾作為未來建立電影數位化中心之基礎。選擇台影新聞影片之理由，乃因其為台灣史實影像資料中最為重要之部分，而1945－1962年台影新聞片更為台灣電視新聞出現前，唯一現存之主要新聞影像紀錄，具歷史珍罕資料價值。台影新聞影片除記錄台灣這片土地的發展過程以及人民的生活外，更見證了「台灣經濟與政治奇蹟」的點點滴滴，是台灣發展軌跡中最精彩的動態影像紀錄。前揭資料因年代久遠、瀕臨酸化毀壞，因此亟需優先進行數位典藏。 未來五年計劃預計達成： 一、 建立電影數位化作業標準流程及工作手冊 二、 台灣電影資料數位化 三、 建立台灣電影影片資料庫暨網站 四、 培訓電影數位化人才 五、 成立電影數位典藏中心Item 以PDCA改善台灣棒球維基館網頁內容品質之研究-以嘉農球員頁面為例(2020) 楊永吉; Yang,Yung-Chi棒球在臺灣這塊土地上是相對熱門的運動。棒球的歷史在過去不被重視，相關的書籍也只有零星幾本，史料的保存相當困難，直到台灣棒球維基館出現才有了轉機。台灣棒球維基館是一個紀錄棒球的數位典藏，旨在記錄台灣棒球史中值得記錄的人物、事件、時代、地點、文物等。馬志翔和魏德聖在2014年所拍攝的電影《KANO》正是敘述日本時代台灣嘉農棒球隊第一次打進甲子園的真實故事。這部電影不但引起台灣棒球界重新重視過去的棒球歷史，甚至連遠在日本的甲子園歷史館都為此陳列了嘉農相關展品。嘉農棒球及其球員的歷史也成為台灣棒球史重要的一環，但在棒球維基館的記錄不夠完整。本研究希望讓台灣棒球維基館內的嘉農球員頁面能夠更加豐富，讓球迷了解相關歷史。 本研究使用PCDA為改善品質的方法，簡述如下：首先從臺灣棒球維基館中的嘉農頁面找出嘉農球員名單，然後篩選想要做的頁面。接下來，點閱頁面歸納出共通點。本研究者發現原住民球員較有子孫繼承衣缽，且應能在有限的時間內完成研究。因此利用文獻分析法找出相關文獻，進行閱讀後，進行歸納統整之後，再把資料整理至球員的頁面內。然後進行檢查是否有遺漏的資料未處理，透過檢查就記錄下來進行第二輪。接下來依據初步的整理出來的資料，對於在研究中所發現的問題，對於相關人士進行訪談。然後從訪談中擷取需要的資料，整理成文字。最後，再向擁有照片的單位或個人索取照片上傳到頁面上。全部完成後就流程制定標準化，並對往後的編輯者提出建議。 最終經過兩輪的操作之後，改善了球員的頁面，也驗證了PCDA不斷循環使品質不斷改善進步的特性，應用在改善台灣棒球維基館的頁面上也是有成效的。另外，在過研究過程也制定了標準化流程，以供後續研究者使用。Item 數位典藏發展之探討(中華印刷科技學會, 2008-03-01) 馬立懿; 廖信; 張書禮Item 故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究(I)(行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞本研究將以歐洲共同語文參考架構（The common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment, 以下簡稱CEFR），作為基礎的華語文能力分級 指標及詞彙，為豐富的故宮博物院數位典藏成果，運用到華語文物質文化教材的編製研 究與發展，以進行館校合作數位學習社群網。研究計畫針對東亞地區漢文化影響較深的 華語文學習者，同時兼顧全球華裔及有志於漢文化的華語文學習者，開發為結合故宮數 位化的文物的中級華語文化教材，包括完整課程主題及學習架構，融合5C教學策略，並 發展文化評量試題。 擬以總計畫完成的華語文各級華語文詞彙為文化教材內容的編製依據，以日常生活 中食衣住行育樂等互動為文化教材的主題，結合故宮數位典藏的豐富內容，進行華語文 化課程綱要的研訂，藉由語言學習與文化習得的結合，融入故宮數位典藏的文化素材， 讓外國學生了解華語溝通時文化的趣味與豐富的內涵，開發海外最為需要的中級華語文 程度者（B1 級）的華語文數位文化教材。教材完成後，並至海外進行實地的教學比較， 包括菲律賓靈惠學院、新加坡南洋理工學院教研中心、馬來西亞新紀元學院等校，採用 立意抽樣，並隨機分派華語文學習者於各組，以進行華語文文化教材與數位教學模式的 成效比較。Item 數位典藏與數位文化(國立臺中高級家事商業職業學校, 2002-10-01) 陳昭珍Item 運用主題式網路策展概念發展數位美術館展示內容─以陳景容藝術網站為例(2010) 郭怡廷; kuo Yi-Ting政府極力推動文化資產數位典藏計畫已行之有年，除了地方文化機構，如博物館或美術館都積極將館中藏品數位化並設立網站，相對的也帶動民間的私人博物館、工作室、文化藝術團體以及藝術創作者，在近幾年也參與典藏計畫的執行。透過整理數位化文化資產，再經由網路達到傳播資訊、藝術欣賞、教育及研究的目標。 由於美術館與博物館的存在價值在於它蘊含豐富的人類智慧、科學發展與社會文化資產，有冸於一般正統教育機構，民眾可以藉由觀賞與參與，提昇學習的興趣，在潛移默化之中吸取知識。而現今數位典藏技術提昇、網路盛行與網站建構使得這些文化內容可以藉由美術館網站的建置而更可以彈性的保存、詮釋、管理及加值延伸。 另外，文中研究對象陳景容教授現為國立臺灣師範大學美術研究所名譽教授，藝術創作成果斐然，樂於奉獻於教育，並以傳承藝術為己任，在藝術領域中佔有重要的地位。他在專業上的才華、努力提攜後進的熱誠與推廣人文藝術的貢獻，值得眾人尊敬與肯定。 本研究的目的是為了保存、延續陳景容教授的藝術創作，冺用其作品內容多元豐富的特性，透過網路策展概念規劃整合展示內容。研究中藉由專家訪談法評估主題式網路策展概念之可行性，最後提出運用主題式網路策展概念規劃展示內容，嘗詴將藝術結合跨領域產業發展多樣化主題，並探討不同主題間是否可具有關聯性。將現有的數位典藏作品透過網路媒介應用，達到藝術無時間、空間與地域限制的傳遞，將臺灣重要文化資產保存並延續下去。 研究結果除了依陳景容作品特質發展出網路展示內容作為範例之外，以下五項針對運用網路策展概念規劃展示內容之研究發現，也提供相關研究者參考。 1. 美術館內策展模式會因為展覽模式差異而進行調整 2. 展覽目標設定、展示內容數位化與網頁設計為網路策展之規劃重點 3. 以藝術家創作內容與特質作為主題發展主軸 4. 強調藝術家作品屬性特色以結合跨領域產業 5. 發揮藝術家作品特質之相似性以串連主題內容Item 故宮數位典藏文物融入華語文化教材之創新開發─以清院本清明上河圖為例(中壢市：中原大學應用華語文學系, 2012-04-01) 蔡雅薰近年海外僑界與學界不斷呼籲希望可將故宮文物融入華語文教學中，使華語文學習不僅限於「語言」習得，而能包括文化認知與傳承。此需求既蘊含廣大僑民與海外學界對於華語教學「語言」與「文化」融合教育的期望，也開啟全面檢視現有國內外華語文化教材的必要性。本研究提出運用故宮數位典藏平台之豐富中華文化資源，配合華語文能力指標及詞彙分級的概念，作為文化教材內容的編製依據，擬將故宮文物融入華語文教育之中，考察如何將故宮文物與實際生活的食、衣、住、行聯繫起來，並結合臺灣優質的數位教學科技，開發華語文化數位教材。本研究首先分析現有文化教材的適用性，在華語教學學科中，文化類教材大抵出現語言難度偏高，專業辭彙過多，缺乏物質觀念文化和節慶文化深入淺出的教學內容。其次，針對故宮文物數位典藏平台，進行文化教材課程大綱的擬定。最後，編寫出融入故宮數位典藏文物的華語文化教材，藉由語言與文化學習的結合，讓海外學習者能瞭解華語溝通中語言文化的趣味與故宮文物豐富內涵。Item 歷史類數位典藏資料庫內容之檢視(2010) 林佳蓉; Lin, Chia-Rong歷史學研究除了是一門重要的人文學科外，對於一個國家或地區的文化傳承與集體知識的建構亦甚重要，故常被列為義務教育中的必修科目。做為一門時間之學，歷史學門的特性之一便是大量使用一手的文獻、原物件，以「有一分證據說一分話」的嚴謹態度來從事研究，研究成果主要由掌握的證據和了解證據意義完成。然而，面對以紙本、圖像、原件所積累的浩瀚史料，往往因散落各處，讓歷史學者需耗費大量的時間、精力來搜尋，而收集大量的史料，又佔用了相當大的實體空間，攜帶亦時有不便性，進而壓縮了研究品質。但數位典藏技術的出現，使得快速檢索與壓縮儲存空間得以實現，由於數位典藏將資料掃描建檔，研究者利用古籍善本、檔案、手稿等資料時，不再需要像過去一一拜訪典藏單位閱覽典藏。但在享受快速檢索瀏覽之便的同時，數位典藏資源正確性之特質應仍是最重要的優先條件。倘若有誤，研究本身可能因此造成錯誤，進而影響研究成果，甚至是學術生涯。現今關於臺灣歷史類數位典藏的探討，多半著重於其所帶來的方便性，而少觸及其內容的正確性與否。故本研究以臺灣史學者為對象，旨在探討臺灣史歷史學者對於對數位典藏資源的使用需求、反應與期望。除本研究者先行以若干資料庫案例提出問題外，並以質性研究方法為基礎，透過深度訪談與觀察進行歸納分析，以尋求對上述課題之解釋。 綜合研究資料，獲得下列面向之研究結論：一、歷史學者之特性；二、歷史學者對於數位典藏資源的需求；三、數位典藏的出現對歷史研究之影響；四、數位典藏資源仍多有缺失，並有改善之期待。 最後彙整學者之意見提出建議，主要包括：建置全文、增加關鍵字、搭配原物件圖片呈現、補強權威檔與後分類、提供瀏覽功能、避免過多意識型態詮釋、建立審查機制、制訂建置標準等，期望資料庫建置能更加貼近專業使用者需求。Item 從相關政策探討臺灣原住民族知識保存及傳遞模式(2014) 盧谷砳樂; Gu-Le-Le Lu由於當前有關臺灣原住民族知識架構並不完善、範圍仍不明確且分歧，導致中央部會、地方政府或民間單位在原住民族知識保存及傳遞模式相關政策推展與目標之間，仍有些許落差；若欲突破此重要關鍵，唯有透過系統化的記載及整合，才能反映出原住民族知識保存及傳遞之相關政策發展全貌。本研究採質性研究取向，以文本分析法進行研究，透過系統化的記載及整合臺灣原住民族知識，分析臺灣原住民族活態知識保存及傳遞之相關政策，反映出原住民族知識發展全貌，以及保存及傳遞現況，藉此重新思考未來進行原住民族知識保存及傳遞時應著眼之處。透過本研究之發現，原住民族知識相關領域發展自1990年起數量逐漸增加，並趨於穩定型成長。而依原住民族知識依分類範疇分析，以「文化展現」、「傳遞與教育」、「營生」等三部分所佔為多；「媒介」、「法權」及「族群互動」等三部分所佔為少。再行透過政府部門建置之數位典藏、數位落差與數位學習等相關國家型科技計畫網站進行分析，發現內容以「文化展現」、「語言」知識範疇為多，且多數遵循相關規劃指標而建置，推論得以支援對原住民族議題有興趣之人士之資訊需求。此外，透過本研究之分析，發現原住民族知識現行雖已累積相當豐富的學術成果，但多側重於某一些領域發展，或循同一操作模式，對於統合性或長遠性之規劃仍有待加強與改善，爰提出相關實質建議。Item 博物館數位典藏商業應用之探索性研究-以中央研究院數位核心平台計畫為例(2016) 陳靜熏; Chen, Ching-Hsun在全球數位典藏計畫運作及文化創意產業發展趨勢下，博物館藏品數位化、商業化在國內儼然形成風潮，我國數位典藏國家型科技計畫歷經兩期十年，完成中央研究院、國立故宮博物院、國立自然科學博物館、國家圖書館等館藏數位化工作，累計近五百多萬筆數位化典藏品。本研究就數位內容產業的特性，提出「博物館數位典藏商業模式十大要素」，以中央研究院數位核心平台計畫為例，透過參與觀察法、文獻分析法蒐集資料，並深度訪談計畫中核心成員，探究數位藏品商業化與博物館彼此之間的影響，數位藏品持有者、創作者、管理者及仲介者之間的合作關係，以及數位素材透過造型加值、技術服務及內容轉製等方式進行商業化的過程分析，最終針對個案及現況提出問題與建議。 數位核心平台計畫掌握核心資源及流程，擁有多元的產品及市場，與競爭者最大的差異在於對數位藏品同時具備學術內涵及市場應用的專業素養，若能扮演介於博物館學界與產業界之間的中介經紀角色，擔任藏品加值的轉譯者，將有助於博物館藏品再活化，與實體博物館相輔相成。面臨數位內容鑑價機制及授權模式未定，加上對於博物館之數位圖像不具任何權利，因此，博物館數位典藏之商業應用不應聚焦在以授權經紀代理為獲利主要來源，應積極從事數位媒材再利用，創造新的作品產生新的權利。本研究發現博物館數位藏品加值應用的最大問題，是使用者對於數位藏品不方便使用且不知如何使用，並分別提出透過數位藏品內容或技術「再製」的方法，以及在產業化過程加入「中介者」角色協助藏品知識內容轉譯，以期在有限的資源情況下，讓博物館數位典藏商業化有效發展。