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Item 邏輯思考能力評量工具的編製(國立臺灣師範大學研究發展處, 1988-06-??) 黃寶鈿本測驗之編製目的在設計一套評量學生的邏輯思考能力的測試工具（乙卷），並與前一期國科會專題研究計畫所設計之甲卷配合，以建立一套複本測試工具。本測驗之適用範圍為形式操作期之學生。本工具包括比例、控制變因、機率、相關及組合等五種推理能力，每部分包括兩種相同內容的題目。本測驗之折半信度為0.47 - 0.87，庫李信度為0.47 - 0.86，Cronbach信度係數在0.47 - 0.86間。本測驗經由項目分析結果顯示其具有相當的鑑別作用與適當的難度分佈。構念效度為0.31 - 0.82，與化學成就測驗之相關為0..20至0.55，與魏氏智商之相關為0.26至0.47，以上結果皆達到統計上之顯著水準。Item 提高資優學生成就動機的策略(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1989-12-??) 郭靜姿本文的目的即在闡明運用成就動機理論來提昇資優學生的學習動機，以達到資優 教育的目標。首先，針對成就動機理論的探討，近年來，Atkinson(1983)研究指出成就導向與 恐懼失敗兩種特質；而Weiner(1974)的成敗歸因理論亦發現不同成就動機的人對成功 與失敗的解釋不一。文中作者基於上述理論，以嘗試冒險，設定目標，持續努力，自我影象，內外誘因，及歸因分析六個要素組成一套行為結果。資優學生一般被認為擁 有較多的成功策略。但因資優學生不全都經驗到成功的滋味，因而在失敗時，也可能 產生害怕失敗的危機。因此筆者提供教師和輔導人員一些建議和給資優學生一些啟 示，一、提供難度適當的作業，二、協助資優生建立良好的自我影像，三、給予適當的壓力，四、鼓勵高品質的作業表現，五、協助資優生建立信心，六、提高資優生自控能力，七、協助資優生建立正確的歸因方式。Item 後半字式與前半字式克漏測驗在國中英語成就與能力測驗之應用(國立台灣師範大學英語學系, 1992-07-??) 廖招治Item 科學學習成就評量(2)評量結果的統計分析(臺灣師範大學科學教育中心, 1982-02-??) 鄭湧涇Item 地球科學動畫試題的設計與應用(臺北市：財團法人大學入學考試中心基金會, 2011-06-01) 吳皇慶; 張俊彥Item 學習困難訊息的回饋對國中生英語科成就的影響之實驗研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1979-06-??) 張春興; 吳武典; 洪有義; CHUNG-HSING CHANG; WU-TIEN WU; and YU-YIH HUNGItem 學生特性及學習環境對科學態度成就影響分析研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1986-06-??) 許榮富This study was designed to investigate the significant factors in students' characteristics and learning circumstances that affect the achievement of scientific attitude for junior high school students. Based on the attitude theory, Diderich's definition in scientific at-titude, and inferential questionnaire research methodology, the instrument was constructed. Using straightfied random sampling, 1634 subjects were drawn from 54 junior high schools in the northern area. The Pearson product-moment coefficient of correlation and multiple regression were treated for processing the collected data. Different regression models were found among grades. The regression models for grades 1,2, 3 were: Y=166.30 + 3.11 *I1 -3.59 *SL+1.70 * SP1 -1.10 * E1 +0.54 *H1, Y=147.00 + 1.34 * I2 + 0.95 * SP1 + 4.91 * S + 1.86 * H2 +0.77 * SP3 + 1.52 *I1 -0.91 *H1 - 1.04*SL, and Y=l78.56+ 1.41 *SP1 + 1.15 * I3 -2.33 * A - 2.00 *SL + 0.97 * I1 respectively.Item 學前兒童獨立性､成就行為及其相關因素之分析(人類發展與家庭學系, 1984-07-??) 魏惠貞; 蘇建文Item 學習困難訊息的回饋對國中生數學科成就的影響之實驗研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1979-06-??) 張春興; 林清山; 范德鑫; 陳李綢; CHUNG-HSING CHANG; CHEN-SHAN LIN; DER-HSIN FAN; and LI-CHOU CHENItem 學習困難訊息的回饋對國中生英語科成就的影響之實驗研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1979-06-??) 張春興; 吳武典; 洪有義; CHUNG-HSING CHANG; WU-TIEN WU; and YU-YIH HUNG