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Item 電視影片的製作技術(資訊中心, 1983-03-??) 編輯室Item 影片註記學習系統在機構學課程之應用與評估(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2013-12-??) 陳信欽; 賴嘉宏; 蘇彥寧; 簡佑丞; 蘇育正; 黃悅民; 劉嘉茹; Hsin-Chin Chen; Chia-Hung Lai; Yen-Ning Su; Yu-Cheng Chien; Yu-Zheng Su; Yueh-Min Huang; Chia-Ju Liu二十一世紀已經成為一個知識經濟的時代，各國的產業界皆積極發展創新產品來贏得消費者的肯定。因此，培養同時具備創意及工程背景的人才即成為政府當前的教育方針。目前工程教育係為機械工程之基礎學科，而機構學又為機械工程最重要的基礎知識之一。然而，受限於成本限制，大部分的學校多礙於此而無法採購大型的機械裝置，故而一般教學情境中教師多藉由課本作為機構學的授課工具，用以講授課程。然而，受限於紙本圖書的物理限制，課本上的機構模型皆僅能以靜態圖片來呈現內容，使致難以將機構的運作進行完整呈現，而導致學生可能無法理解實際運作過程。有鑑於此，為了加強學生對機構運作過程的瞭解，利用多媒體影片、動畫輔助學生學習機構的運作過程即有其必要性。因此，本研究提出一個影片註記學習系統以嘗試用於大專院校的機構學課程。透過此系統，教師可運用影片註記的功能強調機構運動的重點，學生亦可利用註記系統標明學習機構的問題，以提供師生有別以往的學習體驗。待系統發展畢，本研究即透過科技接受模式來探討學生使用影片註記系統的滿意度。研究結果顯示學生對於影片註記系統有良好的接受態度及使用意圖，而此結果則可作為未來導入新興科技於機構學教學活動之參考。Item 16m/m影片加配國語發音(資訊中心, 1981-12-??) 藍達選Item 圖像化二維條碼於影音多媒體之整合應用研究—以音樂傳播為例(2020) 黃宣碩; Huang, Hsuan-Shuo近年來，訊息傳播方式逐漸由類比走向數位化，音樂方面之傳播也不例外，故透過跨媒體間結合科技來有效傳播內容給閱聽人也是一個重要課題。QR Code 是連接虛擬及真實世界的介面，但其美觀程度仍有精進空間，故本研究將 QR Code 美化並融入於影片中。本研究藉由誤差擴散法將 QR Code 資訊隱藏於三 部常作為音樂傳播之載體影片之角落區域， 並對其「數位檔」及「顯示後再取 像檔」進行讀取及辨識錯誤分析。結果顯示可成功將圖像化二維條碼應用於影片 達成美化及掃碼讀取 QR Code 內容以進行加值應用，也得知較暗影像內容之 QR Code 辨識率會較差，應用時宜避免，並發現「數位檔」及「顯示後再取像 檔」之影像解碼錯誤趨勢有一致性。本研究之結果可使未來 QR Code 在影片的 整合應用得以更快速及方便，未來在產業應用有發展潛力，不僅是幫助音樂傳播， 更是為所有形式之內容傳播開創新的方向與價值。Item 圖像化QR code結合動態遮罩應用於影片之技術探討(2021) 鄭晴方; Cheng, Chin-FangQR code在人們的日常生活中雖隨處可見，但大多用於平面影像，將影片結合QR code則相對少見。現今QR code應用於影片中的方式不甚美觀，將QR code直接覆蓋於影片中，不但會佔用畫面的一部分，更會阻擋閱聽人對影片內容的接收。為改善上述情形，本研究將三種不同內容之原始影片結合動態遮罩並進行羽化，利用資訊隱藏結合誤差擴散法之QR code植入技術，生成視覺更美觀的圖像化QR code，且調整圖像化QR code於影片中出現的時間；利用峰值信噪比 (Peak Signal to Noise Ratio) 評估不同圖像化QR code出現時間以及不同遮罩變化速度對影片品質的影響，並藉由問卷調查動態遮罩是否影響閱聽人對於圖像化QR code之察覺；最後使用智慧型手機測試各個檔案之掃描解碼時間。實驗結果顯示，本研究成功提出影片結合動態遮罩並植入圖像化QR code，藉由遮罩改變與調整QR code出現時間，使QR code不會持續出現而干擾畫面，但仍可讓閱聽人知道畫面可進行掃描，且能夠使用一般智慧型手機穩定掃描解碼。由PSNR評估後可得知，本研究提出之影片品質仍保持在人眼可接受之範圍，問卷調查中得知遮罩能降低閱聽人對於QR code Finder Pattern的察覺。研究提供未來影片製作上有新的趨勢，並且能廣泛應用於電視節目、廣告、網站等各平台，進行商業加值應用。Item 把影片和錄音帶結合在一起(資訊中心, 1980-07-??) 藍達選Item 影片註記學習系統在機構學課程之應用與評估(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2013-12-??) 陳信欽; 賴嘉宏; 蘇彥寧; 簡佑丞; 蘇育正; 黃悅民; 劉嘉茹; Hsin-Chin Chen; Chia-Hung Lai; Yen-Ning Su; Yu-Cheng Chien; Yu-Zheng Su; Yueh-Min Huang; Chia-Ju Liu二十一世紀已經成為一個知識經濟的時代，各國的產業界皆積極發展創新產品來贏得消費者的肯定。因此，培養同時具備創意及工程背景的人才即成為政府當前的教育方針。目前工程教育係為機械工程之基礎學科，而機構學又為機械工程最重要的基礎知識之一。然而，受限於成本限制，大部分的學校多礙於此而無法採購大型的機械裝置，故而一般教學情境中教師多藉由課本作為機構學的授課工具，用以講授課程。然而，受限於紙本圖書的物理限制，課本上的機構模型皆僅能以靜態圖片來呈現內容，使致難以將機構的運作進行完整呈現，而導致學生可能無法理解實際運作過程。有鑑於此，為了加強學生對機構運作過程的瞭解，利用多媒體影片、動畫輔助學生學習機構的運作過程即有其必要性。因此，本研究提出一個影片註記學習系統以嘗試用於大專院校的機構學課程。透過此系統，教師可運用影片註記的功能強調機構運動的重點，學生亦可利用註記系統標明學習機構的問題，以提供師生有別以往的學習體驗。待系統發展畢，本研究即透過科技接受模式來探討學生使用影片註記系統的滿意度。研究結果顯示學生對於影片註記系統有良好的接受態度及使用意圖，而此結果則可作為未來導入新興科技於機構學教學活動之參考。Item 教學影片之製作(資訊中心, 1981-12-??) 元國華Item 色彩在教學影片中(資訊中心, 1979-05-??) 小康譯Item 台灣數位顯示器戶外廣告研究暨溫雅惠視覺傳達設計創作發表-- 主題: NET 2007春夏系列--(2006) 溫雅惠略述台灣廣告發展經過，廣告媒體的變遷，和未來發展的方向。 運用圖表分析「2004年世界第一大戶外廣告業者JCDecaux」的經營策略。 敘述台灣各大學「e 世代人才培育計畫」推動的情形。 描述戶外數位顯示器 ( Digital Signage)的類型、廣告目標與功能，並對台北市重要設置地點，作實地勘查和研究。另外，針對注目者與廣告目標的視覺接觸，也以圖表做效益理論之印證。 筆者為創作視覺傳達設計，除對商品性格與廣告風格作關鍵性分析，另對廣告創作之「蒙太奇MONTAGE」、剪接、分鏡技術亦有所著墨。