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Item 中華民國六十六、七年新編參考書選介﹝下﹞(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1979-10-??) 鄭恆雄; Heng-hsiung ChengItem 歷史教學參考書的應用舉例(師資培育與就業輔導處, 1978-06-??) 王文發Item 中學歷史教學參考書應用的商榷(師資培育與就業輔導處, 1978-06-??) 周榮靜Item 中華民國六十六、七年新編參考書選介(上 )(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1979-04-??) 鄭恆雄; Heng-hsiung ChengItem 中華民國六十五年新編參考書選介(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1977-04-??) 鄭恆雄; Heng-hsiung ChengItem 台北市國中生使用英語補充教材之情況調查研究(2006) 趙媺娟; Chao Mei-chuan中 文 摘 要 本研究的主要目的在調查台北市國中學生使用三種英文補充教材(英文參考書，英文學習雜誌，英文課外閱讀測驗)的情形與使用後的觀感。本研究的對象是台北市十所國中學生共944人, 他們填寫由研究者設計的問卷(包括國中生使用三種英文補充教材相關問題)。問卷經由百分比分析與卡方檢定，獲得以下主要發現： 1.大部分學生的確使用英文補充教材。多數學生都能理解英文補充教材對於提升英文能力有幫助，但是他們大多數還是為了考試或功課才研讀或做練習。 2.學生們能使用英文補充教材的時間極為有限；一方面，其他科目也有許多作業需待完成，另一方面，不少學生放學後仍須參加課外補習。 3.大多數英文老師們都很認真講解英文補充教材的重點。而多數學生們希望老師們上課能以課本為主，英文補充教材為輔。 4.多數學生認為教導閱讀最有效的方法是老師帶領全班逐句閱讀，仔細講解文法重點，並檢討測驗題答案。 5.女生、七年級學生、參加過全民英檢初級的學生，以及父母親非常關心子女英語教育的學生，最認真使用英文補充教材。女生學習較男生主動，同時較偏愛傳統教學方式，ㄧ切按部就班。相反的，男生較被動，學習上較偏愛有彈性、有創意的學習方式，合作學習、小組討論是他們喜愛的方式。 6.學生的英語成績與語文能力與他強烈的內在學習動機、積極的學習態度、按部就班的讀書方式、以及父母親關心的程度有極大的相關性。 根據本研究的主要發現，提供下列建議作為參考： 1.英文老師們應挑選適合且適量的英文補充教材,並充分使用它們，務使物盡其用。老師應依照學生不同的資質、天賦因材施教，以激發學生自動學習的興趣，並得到實質的幫助。 同時，應教導學生適當的閱讀技巧，使其往後能自主學習。 2.父母親應多關心孩子，並配合學校英語教育實施計劃，適度督促、要求自己子女。 親師應攜手合作，以達成最佳學習效果。 3.英文參考書應重質不重量。英文學習雜誌應聘請相關學者專家與有經驗的老師ㄧ起製作生動、有趣、且實用的教材，循序漸進、有系統的將文法觀念與重要單字融入文章。此外，應多出版分級數的英文閱讀測驗，以單字出現的頻率為依準，分別出版300字、500字、1000字、1500字等不同級數的閱讀測驗教材，並加強閱讀測驗題目的製作，除基本理解題目外，能測驗出學生綜合、分析、應用與批判能力的試題亦應加入，以訓練學生思考與組織的能力。Item 教科書、參考書與多媒體組合的應用(資訊中心, 1980-12-??) 憶亭譯Item 介紹52本科學教育的參考書(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1982-02-??) 吳英環本文所列的科學教育參考書，係由師大理學院圖書館所推介。分一般科 學類、數學類、化學類、地球科學類、生物類共52本。可作為教師或家長為 小孩選擇課讀的科學讀物之參考。